初中阶段民族音乐教学的现状调查及策略研究

发布时间：2020-10-21 13:07

　　 民族文化的发展离不开民族音乐文化的发展,民族音乐文化的传承承载着人们的精神世界前进的脚步,只有推进民族音乐文化进步我们民族文化才能够更好地发展。2011年版《义务教育音乐课程标准》中指出,音乐课程的价值其中一点就是传承民族优秀文化。其中课程基本理念中提到“应将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐教学的重要内容”。如今越来越多的音乐教育者开始重视民族音乐教育,我们认识到对初中阶段加强民族音乐教育是非常重要的。本文顺应《义务教育音乐课程标准》发展要求,旨在适应素质教育和时代发展需要,响应“传承民族文化”号召,研究如何更好培养学生民族文化审美观,强化学生民族意识,弘扬中华民族精神,为民族音乐教育提供实践心得和改革建议。本文通过文献研究法、调查研究法和行动研究法,对初中民族音乐教育教学现状进行分析和研究,给出可靠真实的理论数据。并针对目前初中阶段民族音乐教学中存在的问题,给予可操作的教学策略,尝试为民族音乐教育的研究提供新的研究视角。通过对初中阶段民族音乐教育现状的调查研究,发现目前初中民族音乐教学中存在的实际问题,为音乐教师在民族音乐教育中教学方法、学校发展民族文化等方面提出相应对策,并培养学生对民族音乐的热爱与兴趣。通过调查分析研究,笔者认为加强初中民族音乐教育可以从以下几个方面着手:第一是积极优化民族音乐教育环境,提高音乐学科重视程度,重视改善教学氛围,创造教育环境。此外还需积极跟进家庭教育情况,做到家校共建,共同提高孩子民族音乐素养。第二是充实民族音乐教学内容,其一是在教材内容基础上增加地方性民族音乐,丰富学生的音乐视听;其二是丰富校内活动,重视民族音乐社团活动,多方面提高学生民族文化修养。第三是丰富民族音乐教学形式,创新教学方法。充分利用多媒体设备拓展民族音乐视听,充分利用学生资源,发挥民族特长优势。第四是加强师资力量建设,提高教师民族文化教育认识,不断加强自身教育教学技能建设,提升教师民族文化水平。教师不仅要不断提高教学水平,还需努力提高教科研水平,做研究型教师。
【学位单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2018
【中图分类】：G633.951
【文章目录】：
摘要
Abstract
引言
    一、选题缘由
    二、研究现状与背景
    三、研究方法和内容
第一章 初中民族音乐教育现状
    一、概念界定
    二、初中阶段民族音乐教育研究价值
        (一) 顺应时代发展需求
        (二) 增强民族文化意识
        (三) 培养综合能力素养
第二章 初中阶段民族音乐教育现状调查与分析
    一、调查目的及方法
    二、调查对象及内容
    三、调查数据整理
        (一) 问卷回收情况
        (二) 数据整理
    四、调查结论
第三章 初中阶段民族音乐教育的策略与思考
    一、优化民族音乐教育环境
        (一) 营造民族文化氛围
        (二) 家校共建促进家庭教学
        (三) 提高音乐学科地位
    二、充实民族音乐教育内容
        (一) 丰富教材内容
        (二) 丰富课外教学活动
    三、丰富民族音乐教学形式
        (一) 创新教学方法
        (二) 充分利用学生资源
    四、强化音乐教师师资力量
        (一) 提高教师民族音乐教育意识
        (二) 提高教师民族音乐专业水平
        (三) 提高教师民族音乐教学能力
        (四) 加强教师民族音乐科研水平
结语
参考文献
附录一 调查问卷(学生)
附录二 调查问卷(教师)
致谢

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本文编号：2850153