中学课本中鲁迅小说阅读指导研究

发布时间：2020-10-23 23:14

　　 人民教育出版社出版的中学教科书《语文》选入鲁迅的小说共四篇,分别是《社戏》、《故乡》、《孔乙己》和《祝福》。本文对这四部小说从以下三个方面进行阅读指导:第一,是解剖小说中谁是“谋杀者”。首先,指出“谋杀”祥林嫂和孔乙己不是具体的社会阶层和个人,而是统治者操纵的专制文化价值体系;进而,深入分析规训的文化价值观念如何一步步地将人们迫害,孔乙己和祥林嫂作为所有“无声”的民众的一员沉默地死去;最后,笔者在课堂中进行具体的教学实践,并总结出教学设计和课堂实录,进行教学指导。第二,是探讨叙述者与作者的关系。首先,指出《祝福》中的叙述者不可靠的叙述话语隐含着作者矛盾的内心,反映了他在特定历史时期,启蒙话语缺失的艰难处境,以及对非理性因素所主导的启蒙话语的怀疑和有意的疏离,更深一层,则隐含着作者对整个社会价值体系和文化秩序的嘲讽;其次,探讨《故乡》中叙述者在小说结尾处对“路”和“希望”评论干预,指出它们隐含着作者对文学革命和社会革命的怀疑和悲观的情绪。尽管鲁迅对现实有着清醒的绝望的情绪,但他并没有因此而悲观消沉,他这种“反抗绝望”的精神,很值得学生学习。中学课堂应当呈现鲁迅真实而的丰富情感世界,才能提高学生对外部社会的感知力,保持真实的自我。最后,笔者在课堂中进行具体的教学实践,并总结出教学设计和课堂实录,进行教学指导。第三,是整体地分析《社戏》全文。中学课本只选入了本文原文的后半部分,由此,中学课堂往往仅对小说的后半部分进行讲解,这生硬地把作品完整的构思割裂开,使学生不能整体地理解文本。本文力图连接作者两个断裂的精神空间,将文本前后两部分内容联系起来对比分析和解读,以探究作者的创作立场及其理想的精神世界。中学课堂只有还原被遮蔽的鲁迅,剥开鲁迅被教条化、被意识形态化的外衣,寻找失落而真实的鲁迅形象,才能真正展示鲁迅小说的丰富的精神价值,从而获得鲁迅小说真正的教学意义。
【学位单位】：深圳大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2018
【中图分类】：G633.33
【文章目录】：
摘要
Abstract
引言
第一章 “谋杀者”的解剖
    第一节 谁是“谋杀者”
    第二节 “谋杀”如何进行
    第三节 教学设计与课堂实录
第二章 分析叙述者与作者的关系
    第一节 《祝福》的叙述者与隐含作者
    第二节 《故乡》中叙述者的评论干预
    第三节 教学设计与课堂实录
第三章 《社戏》的整体性解读
结语
参考文献
致谢
攻读硕士学位期间的研究成果

【参考文献】

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本文编号：2853679