新课标下“5E”教学模式在高中化学教学中的案例研究

发布时间：2020-10-26 06:36

　　 近几年,国家针对教育进行一系列重大改革,提出了核心素养、化学学科核心素养的概念,组织一些权威教育专家重新修订新课程标准,并选取试点试验新高考模式。为了适应这一系列的教学改革,将改革落到实处,本文在吸收借鉴国内外教育专家、学者的研究基础之上,结合新课标对高中化学的一些内容的教学建议和要求,采用以学生为主体,学生主动探究的“5E”教学模式进行教学案例理论和实践研究。通过本研究,希望在理论、实践上分别给研究者和一线教师有关“5E”教学模式应用的一些建议和意见,便于更深层次研究。以下是笔者进行新课标下“5E”教学模式在高中化学教学中的案例研究的主要思路,本文主要包括以下五部分。第一部分是绪论,介绍“5E”教学模式的研究背景、意义以及研究现状。第二部分是与“5E”教学模式相关的概念及研究的理论基础,简述化学新课程标准与“5E”教学模式契合的思想、探究式教学模式与“5E”教学模式的相关概念及特征辨析、“5E”教学模式相对应的理论基础。第三部分是新课标下“5E”教学模式在高中化学教学中的案例理论研究,深刻分析“5E”教学模式的特点,提出“5E”教学模式的教学设计标准,呈现适合应用“5E”教学模式的教学案例,并在高中进行教学实践。第四部分是新课标下“5E”教学模式在高中化学教学中的案例实践研究,采用访谈法、问卷调查法进行教学实践效果分析,得出教师层面、学生层面、教学过程中出现的问题,并提出相应解决策略。最后根据以上对“5E”教学模式在高中化学教学中的研究,提出使用此教学模式的教学建议。第五部分是结论与展望,本研究创新之处在于与2017版新课程标准紧密联系、对“5E”教学模式所应用的知识范围的研究扩大。实践表明“5E”教学模式应用于高中化学教学是可行的,符合新课改的要求,促进学生核心素养的形成。
【学位单位】：哈尔滨师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2019
【中图分类】：G633.8
【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    一、研究背景
        （一）符合新课程标准的要求
        （二）顺应新课程改革的潮流
    二、研究意义
        （一）贯彻科学育人的理念
        （二）提升学生的综合能力
    三、国内外研究现状
        （一）国外研究现状
        （二）国内研究现状
    四、研究方法
        （一）文献研究法
        （二）问卷调查法
        （三）访谈法
        （四）案例分析法
第二章 “5E”教学模式的相关概念及研究的理论基础
    一、“5E”教学模式的相关理论
        （一）建构主义学习理论
        （二）概念转变学习理论
        （三）合作学习理论
    二、“5E”教学模式的相关概念界定
        （一）教学模式
        （二）“5E”教学模式
        （三）探究式教学模式
        （四）探究式教学模式与“5E”教学模式的异同性分析
    三、“5E”教学模式与新课程标准的关联性分析
        （一）引入环节与新课程标准的关联性分析
        （二）探究环节与新课程标准的关联性分析
        （三）解释环节与新课程标准的关联性分析
        （四）迁移环节与新课程标准的关联性分析
        （五）评价环节与新课程标准的关联性分析
第三章 新课标下“5E”教学模式在高中化学教学中的案例理论研究
    一、“5E”教学模式的高中化学教学案例设计标准
        （一）符合以学生为主体,以教师为主导的标准
        （二）符合以探究为中心,以问题为引领的标准
        （三）符合以实用为基础,以评价为总结的标准
    二、适用“5E”教学模式的高中化学知识内容调查
        （一）化学知识的分类
        （二）调查对象与目的
        （三）调查结果分析
    三、高中化学“5E”教学模式的教学案例设计过程
        （一）选取适用“5E”教学模式的教学内容
        （二）准确分析教学对象的学情
        （三）选取的教学内容达到新课标学业要求
        （四）将教学过程与“5E”教学模式相结合
    四、基于“5E”教学模式的高中化学教学案例
        （一）基础理论类的教学案例
        （二）化学实验类的教学案例
        （三）化学概念类的教学案例
        （四）元素及其化合物类的教学案例
第四章 新课标下“5E”教学模式在高中化学教学中的案例实践研究
    一、教学案例实践的效果分析
        （一）实践后的访谈分析
        （二）问卷调查分析
    二、教学案例实践过程中出现的问题
        （一）教师层面出现的问题
        （二）学生层面出现的问题
        （三）教学过程中出现的问题
    三、针对所存在的问题的解决策略
        （一）针对教师层面的解决策略
        （二）针对学生层面的解决策略
        （三）针对教学过程的解决策略
    四、新课标下“5E”教学模式的教学建议
        （一）课前——教学案例设计阶段的建议
        （二）课时——组织课堂教学阶段的建议
        （三）课后——案例实施反思阶段的建议
结论与展望
    一、结论
    二、展望
参考文献
附录
    附录1 高中化学知识类型与教学模式最优匹配调查统计表
    附录2 新课标下“5E”教学模式在高中化学教学中的案例实践访谈提纲
    附录3 高中化学“5E”教学模式实施效果情况调查问卷
攻读硕士学位期间发表的学术论文
致谢

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本文编号：2856637