中学生网络行为问题研究

发布时间：2020-10-29 09:26

　　 随着网络社会的到来,教育信息化的不断推进,中学生已经成为网络世界的主力军。然而,现阶段我国中学生的网络行为呈现出虚拟性和多元化色彩,产生了网络暴力,价值观偏差等网络行为失范问题。中学生如何去思考、辨别、选择网络信息,如何管理网络信息,如何运用网络信息等,这些都需要健全的网络行为规范体系。因此,剖析网络发展形势下中学生网络行为存在的问题,挖掘现阶段中学生网络行为问题产生的原因,并针对这些问题采取针对性、即时性的措施,共同建立完善的中学生网络行为问题防范体系,对解决当前中学生网络行为失范问题具有重要的现实意义。文章从家庭、学校、社会、自我四个方面出发,有针对性地、即时地提出解决当前中学生网络行为问题的可行性对策。在大力强化网络行为意识的同时,引导中学生积极学习科学、人文和思想品德的相关课程,促使中学生将科学、人文和道德的精神辐射到自己的社会行为中,尤其是网络行为中。不仅要能够对飞速发展的网络有所了解,还要能够运用创新思维和科学素养、人文涵养对网络进行合理运用。既要让中学生真正地认识到清朗网络空间的重要性,夯实争做“好网民”的思想基础;也要让中学生从自我做起,从上网用网的一言一行开始,贯彻“好网民”意识,真正成为向上向善的好少年。
【学位单位】：中北大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2016
【中图分类】：G631
【文章目录】：
摘要
Abstract
1 引言
    1.1 研究背景与意义
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意义
    1.2 研究现状
        1.2.1 国外研究现状
        1.2.2 国内研究现状
    1.3 研究原则与方法
        1.3.1 研究原则
        1.3.2 研究方法
    1.4 论文创新之处
2 中学生网络行为的相关概述
    2.1 网络概述
        2.1.1 网络
        2.1.2 网络的特征
    2.2 网络行为概述
        2.2.1 网络行为
        2.2.2 网络行为的特征
        2.2.3 网络环境对中学生网络行为的双重影响
3 中学生网络行为问题及原因分析
    3.1 中学生网络行为存在的问题
        3.1.1 中学生沉溺网络，迷失自我
        3.1.2 网络的虚拟性，导致网络暴力
        3.1.3 多元化网络信息，诱使价值观偏差
    3.2 中学生网络行为问题的成因分析
        3.2.1 家长网络认知滞后，教育方式不合理
        3.2.2 课程结构失衡，教学系统不健全
        3.2.3 监管机制不健全，主体责任不明晰
        3.2.4 网络互动行为的不良影响
4 中学生网络行为问题的解决对策
    4.1 加强疏通和引导
        4.1.1 重视人文关怀，提高网络道德认知
        4.1.2 运用情感体验式教育，内化网络道德信念
    4.2 增强教育过程
        4.2.1 加强网络道德理论研究
        4.2.2 融合传统道德教育内容
        4.2.3 设置网络行为教育环节
    4.3 建设监管体系
        4.3.1 制定管理的规章制度,减少网络犯罪
        4.3.2 加大监管的技术支持，避免失范行为
    4.4 提高信息素养
        4.4.1 畅通网络道德获取渠道，提高辨别能力
        4.4.2 利用丰富网络道德资源，实现道德内化
5 结语
附录
参考文献
硕士期间发表的论文及取得的研究成果
致谢

【参考文献】

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本文编号：2860705