支架教学法在高中英语词汇教学中的应用研究

发布时间：2020-10-29 11:57

　　 本文选题主要基于以下几点考虑:1.词汇是语言的基本元素,词汇是语言系统里的支撑部分。无论是出于高考对学生考察要求还是在常规的高中英语教学过程中,词汇学习和词汇教学都是十分重要的。词汇能力的强弱不仅影响了学习者词汇量的大小,还直接影响到听、说、读、写、译等其他各项能力。2.笔者通过对《普通高中英语课程标准(实验版)》和2017年各省份高考真题的研究发现,英语词汇的考察在高中阶段所占的比重越来越大,要求学生不仅要熟练掌握课本内的必修词汇,还需掌握高频的课外词汇。3.在我国,词汇不仅是学生学好英语之路上的障碍,也是很多教师教学过程中的障碍。面对这么多的必备词汇,怎样让学生在愉快的学习过程中学得懂、记得住,怎样让教师顺利高效的进行词汇教学自然就成为了一个十分重要的问题。本文主要采取了质化与量化相结合的研究方法。为了验证此教学法是否合理,以及如何将此教学法应用于高中英语词汇教学中,笔者将在实习期间进行了教学实验:在实验班中运用支架教学法进行词汇教学;而在对照班仍然延续着传统的词汇教学法。在实验结束后,通过实验数据的收集分析和研究,证明了笔者实验前提出的实验假设。本文研究主要发现了一下的问题:1.与传统的词汇教学法相比,支架式教学法更有助于提高学生的词汇学习能力和考试分数;2.支架式教学法有助于提高学生的词汇学习意识,激发词汇学习的兴趣;3.支架式教学对改善学生的学习态度有积极的作用。本论文创新之处是:笔者在理论研究的基础上,根据自己的教学实验研究,总结了五种搭建“支架”的教学方法:通过“同/近义词”关系搭建支架;通过“反义词”关系搭建支架;通过“拼写相似”原则搭建支架;通过“词根词缀”法搭建支架以及通过“上/下义词”关系搭建支架。此外,笔者还给出了一堂以支架式词汇教学法为例的教学案例供广大教师作为教学参考。
【学位单位】：哈尔滨师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2018
【中图分类】：G633.41
【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    一、研究背景
    二、研究目的和意义
    三、研究方法
    四、论文框架
第二章 文献综述
    一、国外对词汇教学及支架教学法在词汇教学中的应用研究
        （一）国外对词汇教学的研究
        （二）国外对支架教学法在词汇教学中的应用研究
    二、国内对词汇教学及支架教学法在词汇教学中的应用研究
        （一）国内对词汇教学的研究
        （二）国内对支架式教学法在词汇教学中的应用研究
第三章 理论基础
    一、建构主义的基本理论
        （一）建构主义的定义
        （二）建构主义的学生观
        （三）建构主义的教师观
        （四）建构主义的教学观
        （五）基于建构主义理论的教学方法
    二、最近发展区的基本理论
    三、支架教学法的基本理论
        （一）支架的概念
        （二）支架式教学法的概念
        （三）支架式教学法的基本教学步骤
    四、新课标下的高中英语词汇教学
    五、支架教学法在高中英语词汇教学中应用的可行性和必要性
        （一）支架教学法在高中英语词汇教学中应用的必要性
        （二）支架教学法在高中英语词汇教学中应用的可行性
第四章 实验研究
    一、实验假设
    二、实验对象和时间
    三、研究工具
        （一）调查问卷
        （二）实验前测
        （三）实验后测
        （四）访谈
    四、实验数据收集与分析
        （一）学生成绩分析
        （二）调查问卷分析
        （三）访谈结果分析
第五章 支架教学法在高中英语词汇教学中的应用
    一、支架教学法在高中英语词汇教学的应用过程中存在的问题
    二、支架教学法在应用时产生问题的原因分析
    三、支架教学法在高中英语词汇教学中的应用策略
        （一）利用“同/近义词”关系搭建支架
        （二）利用“反义词”关系搭建支架
        （三）利用“词根词缀”法搭建支架
        （四）利用“拼写相似”原则搭建支架
        （五）利用“上下义词”关系搭建支架
    四、支架教学法在高中英语词汇教学中应用的教案设计
第六章 本文研究结论及局限性
    一、本文研究结论
    二、本文研究局限性
结论
参考文献
附录
    附录一 调查问卷
    附录二 访谈问题
    附录三 前测试卷
    附录四 后测试卷
    附录五 前后测成绩
攻读硕士期间所发表的论文
致谢

【参考文献】

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本文编号：2860868