生活化语文研究综述

发布时间：2020-10-30 02:43

　　 正一、生活化语文提出的背景(一)现实背景:传统的语文教学远离现实生活,偏重认知活动。长期以来,语文教学一味强调知识的学习,能力的训练,理解文本成为教学的主要目标,“学生只是知识的容器,在课程和作业的海洋中痛苦地挣扎。[1]教学目标过分注重“认知”,因而枯燥乏味,结果造成学生不愿意学习语文。“新课改以来,新课标强调以人为本,爱护学生的生命,尊重学生的情感。但是‘不理解学生个性的生成性’‘缺乏善待学生
【文章目录】：
一、生活化语文提出的背景
    （一） 现实背景:
    （二） 理论背景:
二、生活化语文研究现状
三、生活化语文概念研究
四、生活化语文的特征研究
    （一） 注重学生的体验和实践。
    （二） 课堂开放, 密切联系生活。
五、生活化语文研究存在的不足
    （一） 对名师的个案研究不多。
    （二） 教学法方面的研究有待加强。
    （三） 成体系的生活化语文教学理论较少, 理论研究有待加深。

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本文编号：2861860