《小狗包弟》教学现状及教学设计初探

发布时间：2020-10-31 23:38

　　 《小狗包弟》是巴金《随想录》巨著中的经典篇目,被选入人教版高中语文教材之后,便进入教育者的视野。不同教育者对《小狗包弟》的理解是不同的,所以在课堂上的教学展示也不尽相同。为深入《小狗包弟》的课堂教学,我们需要明确《小狗包弟》教学实践的发展。回顾当前《小狗包弟》的教学理论以及公开发表的课例,一线教育者在《小狗包弟》的教学中,虽然都对这篇散文的教学进行了实验探索,但教学过程中普遍存在三方面的问题。第一,教学目标繁杂重复抽象、教学重难点不清晰。第二,教学内容脱离文本、对学术资料的生搬硬套、以及进行思想教育的错误指向。第三,教学方式单一、课堂低效、无法实现教学目标。这种教学情况亟待解决,本文采用主要的研究方法是文献法,通过查阅相关文献对当前一线教师的教学思路、教学过程进行梳理,针对教学现状提出自己的教学建议,并进行教学设计,探讨“如何上好《小狗包弟》”的科学途径。
【学位单位】：福建师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2018
【中图分类】：G633.3
【文章目录】：
中文摘要
Abstract
中文文摘
绪论
第一章 《小狗包弟》教学现状的总结分析
    第一节 《小狗包弟》教学目标的对比分析
        一、《小狗包弟》课例的教学目标综述
        二、《小狗包弟》教学课例的教学重难点综述
    第二节 《小狗包弟》教学内容的对比分析
        一、思想感情类
        二、艺术手法类
    第三节 《小狗包弟》教学过程的对比分析
        一、问题链教学模式
        二、任务链教学模式
第二章 《小狗包弟》教学现状的问题评析
    第一节 教学目标设置所存在的问题
        一、目标设置杂乱
        二、目标设置重复
        三、目标设置模糊
    第二节 教学内容设置所存在的问题
        一、对学术界文学解读资料的生搬硬套
        二、没有立足于文本
        三、学语文变成学观点
    第三节 课堂教学过程所存在的问题
        一、教学方式程序化
        二、教学过程难以实现教学目标
第三章 合理教学建议以及教学设计初探
    第一节 有关《小狗包弟》合理的教学建议
        一、教学目标的设置
        二、教学内容的选取
        三、教学方式的选择
    第二节 《小狗包弟》教学设计初探
        一、导入
        二、初读课文,整体感知
        三、再读课文,走进那个时代
        四、细读课文,感受一颗灵魂
        五、回顾课文,接受一次洗礼
        六、课后作业
        七、板书设计
第四章 结语
参考文献
致谢
个人简历

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本文编号：2864678