我国义务教育中小学校内部控制优化研究

发布时间：2020-12-08 02:33

　　随着国家对教育事业的大力支持与投入,我国义务教育已进入深度综合改革阶段,为进一步提升义务教育中小学校内部管理水平和风险防范能力,保证财政资金高效规范的使用,构建科学、完整、严谨的内部控制框架逐渐成为学校管理工作中的重要部分。我国《行政事业单位内部控制规范(试行)》(财会(2012)21号)自2014年1月1日起在全国各级行政事业单位首次实施,对于我国义务教育中小学校而言,内部控制尚处于摸索优化阶段。文章从预算管理、收支管理、政府采购管理、资产管理、工程项目管理、合同管理内部控制业务层面的表象问题为入手点,以内部环境、风险评估、控制活动、信息与沟通、评价与监督内部控制要素层面的普适现状及问题作为导向的研究思路,结合Y中学实际案例进行分析,由表及里深入剖析现阶段义务教育中小学校内部控制的问题原因并提出完善措施,进而梳理一套以预算为主线,资金管理为核心,以流程进行把控,用制度进行约束的内部控制研究结论。本文的研究贡献在于作者结合实际工作经验以及阅览相关文献,将少有学者研究的具有义务教育中小学校特点的内部控制进行展开探讨,并提出建立综合绩效评价管理模式,构建从事前评估、事中执行、事后评价的全过... 

【文章来源】：对外经济贸易大学北京市 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：54 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

内部控制“五要素”关系

图 2.2 行政事业单位与企业内部控制对比资料来源：作者自行绘制对比《行政事业单位内部控制规范》和《企业内部控制基本规范》发现，行政事业单位内部控制从要素层面和业务层面进行约束，没有企业内部控制五要素的模式化设计，要素层面内容涵盖了企业内部控制的五要素，主要从行政事业单


本文编号：2904301