初中英语教学中教师中介者角色研究

发布时间：2020-12-08 03:46

　　联合国教科文组织(UNESCO)的研究报告《反思教育:向“全球共同利益”的理念转变》(2015)指出:信息量和知识量的激增对社会个体获取和处理信息的能力提出了新的挑战,这就要求教师实现角色的转变,成为引导学习者通过不断扩大知识库来实现发展和进步的向导。我国也明确提出“要注重培养支撑终身发展、适应时代要求的关键能力(国务院,2017)。”学生的成长离不开教师的引领,其关键能力的培养需要立足课堂并超越课堂。因此,教师的课堂角色就必须从单一的知识传播者转变为赋予学生终身自主发展能力的中介者。中介理论是由费厄斯坦提出的,这一理论倡导教师课堂上扮演中介者的角色,通过与学生的良性互动,帮助他们学会学习、学会处理问题、学会适应不同的文化情境,进而能应对社会变化带来的各种挑战。中介理论明确了教师作为中介者角色的十二个特征,并指出了知识传播型教师与作为中介者的教师之间的差别及其对学生发展的不同影响。为了解初中英语教师在课堂实践上的中介者角色特征,笔者从第十届全国初中英语课堂教学观摩研讨会中选取了十节课加以研究,旨在发现:(1)教师作为中介者的特征彰显在初中英语课堂教学中了吗?具备怎样的分布特征?(2)影... 

【文章来源】：河南师范大学河南省

【文章页数】：61 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
Acknowledgements
摘要
ABSTRACT
Chapter One Introduction
    1.1 Research Background
    1.2 Research Motivation and Significance
    1.3 Structure of the Thesis
Chapter Two Literature Review
    2.1 The Definitions of Mediation
    2.2 The Key Features of Mediation
    2.3 Theoretical Background
        2.3.1 Social Interactionism
        2.3.2 Zone of Proximal Development of Vygotsky
        2.3.3 Feuerstein’s Theory of Mediation
    2.4 Related Researches at Home and Abroad
Chapter Three Research Methodology
    3.1 Research Questions
    3.2 Research Subjects
    3.3 Research Methods
        3.3.1 Video Observation
        3.3.2 Interview
    3.4 Research Procedure
    3.5 Data Collection
Chapter Four Results and Analysis
    4.1 Results and Analysis of Video Observations
    4.2 Results and Analysis of Interviews
Chapter Five Conclusion
    5.1 Major Findings
    5.2 Pedagogical Implications
    5.3 Limitations of the Study
    5.4 Suggestions for Future Research
Bibliography
Appendix Ⅰ
Appendix Ⅱ



本文编号：2904397