郑州W中学社团校本课程开发与实践研究

发布时间：2020-12-09 04:39

　　21世纪的今天,在当代中学生核心素养培育以及素质教育理念的引领下,中学校本课程开发已经成为热点话题之一。多姿多彩的社团活动是中学实施素质教育的重要途径,也是提升中学生核心素养的重要载体。为了响应教育部关于新课改所提出的“国家、地方、学校”三级课程理念,许多中学社团也先后进行着社团校本课程开发。笔者在郑州W中学负责社团工作3年有余,所带社团从最初成立到如今的初具规模,并被评为校级优秀社团。期间,笔者欣喜地看到社团活动带给社员的成长,也看到社团发展过程中所存在的各种问题。值此社团校本课程开发之际,将其整理归纳出来,既为所在社团的长远发展提供参考,也希望能给兄弟社团的发展提供某些借鉴;更为重要的是可以达到提高学生综合素质,开发学生创造性,为祖国培养人才的目的。在本研究中,笔者运用访谈法对笔者所在学校已经开发出社团校本课程的社团辅导老师进行访谈,从中探讨学生社团在开发校本课程中所遇到的问题及问题产生的原因,并在此基础之上,结合笔者所在学校实际和本市中等教育的社会环境为中学社团校本课程开发提出了改进的意见和建议。此外,笔者在研究中结合自己所辅导的社团,将社团校本课程开发的大致过程做出介绍:从问卷... 

【文章来源】：郑州大学河南省 211工程院校

【文章页数】：60 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

同状态下的绿豆种子：图2-1

Step4.园内活动

第二章 W 中学社团校本课程开发过程优秀作品将在“郑州 W 中学植物志微信公众平台”进行图文推送。该活动不止于形式，学生在签订领养协议的同时，明确了肩上的责任，带着兴趣与责任开启的“花卉养护之旅”定会妙不可言。在此过程中，学生不仅自主学到了相关生物学知识，培养了动手实践能力，更提升了生物学素养。

【参考文献】：
期刊论文
[1]中学校本课程开发实践研究[J]. 刘铭.  西部素质教育. 2018(07)
[2]“打”出快乐,“踢”出精彩——高中跆拳道校本课程实践[J]. 官农钦.  体育世界(学术版). 2017(09)
[3]“无边界课程”的校本化开发[J]. 何莉.  上海教育科研. 2017(07)
[4]中学拓展训练校本课程开发研究[J]. 杨谦.  青少年体育. 2017(02)
[5]初中生物校本课程开发研究[J]. 熊玉华.  西部素质教育. 2016(22)
[6]中学校本课程开发的不足及对策研究[J]. 严沛霖.  基础教育研究. 2016(22)
[7]海属地区“非遗”文化校本化与学校特色课程建设研究[J]. 刘富民.  教育实践与研究(A). 2016(10)
[8]高校学生社团的学生评价与影响因素[J]. 杨帆,李朝阳,许庆豫.  教育研究. 2015(12)
[9]“过客社团”:广州非洲人的社会组织[J]. 牛冬.  社会学研究. 2015(02)
[10]国内外关于“校本”研究的文献综述[J]. 李兆文,邵然.  价值工程. 2014(34)

博士论文
[1]可持续发展教育理念下的学校课程发展研究[D]. 王永胜.东北师范大学 2015

硕士论文
[1]基于核心素养的高中生物校本课程开发研究[D]. 李欢欢.辽宁师范大学 2018
[2]高中物理校本课程开设的探究[D]. 张苏苏.扬州大学 2018
[3]初中校本课程开发和实施中的问题及对策研究[D]. 侯金玉.郑州大学 2017
[4]珲春市S中学校本课程管理现状及对策研究[D]. 孙晓慧.延边大学 2017
[5]基于海洋文化的高中生物校本课程的开发与实践[D]. 李雪峰.江苏师范大学 2016
[6]普通高中校本课程开发的实践及问题研究[D]. 王玉.西北师范大学 2016
[7]学校课程制度建设的个案研究[D]. 张延敏.西南大学 2016
[8]S中学校本课程开发个案研究[D]. 柯小凤.云南师范大学 2016
[9]高中生物学校本课程的开发与实践研究[D]. 李丽娜.四川师范大学 2015
[10]U-A-S合作下校本课程开发模式研究[D]. 袁秋红.东北师范大学 2015



本文编号：2906290