ARCS动机模式对于高中生英语阅读学习动机的影响研究
发布时间：2020-12-13 05:26
当下,高中英语阅读课堂教学一直采用“填鸭式”和“题海战术”的传统的教学方法,教师把教学的重点放在对词汇和语法的讲解上,对英语阅读材料的讲解也只是停留在表面的理解上,英语阅读课堂枯燥无味,导致学生在英语阅读课堂上缺乏积极主动性,学习兴趣逐渐降低,对新知识没有学习的欲望,学生的英语阅读学习动机不高,致使英语阅读成绩得不到提高。因此,这些正是我们高中英语阅读课堂接下来需要解决的问题。美国佛罗里达大学的凯勒教授提出的ARCS动机模式理论,依次通过Attention(注意力),Relevance(相关性),Confidence(自信心),Satisfaction(满足感)这四方面的教学设计来调动学生的学习动机。本文以哈市某高中二年级的一个班的学生为例进行调查,在了解高中生英语阅读学习动机的现状的基础上,对高中英语阅读课堂进行研究设计,教师通过各种方法尽可能的为学生创造一个高动机的学习情境,让学生通过自主探讨等方式掌握课堂的主动权,从而达到提高学生学习兴趣,激发学习动机的目的。基于此,本文主要探讨以下问题:第一,高中生英语阅读学习动机的现状如何?第二,如何将ARCS动机模式应用到高中英语阅读课堂当...
【文章来源】：哈尔滨师范大学黑龙江省
【文章页数】：102 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
ARCS动机模型
哈克贝利·费恩历险记剧照
图 4-2 哈克贝利·费恩历险记剧中人物3.Introduce twocharacters “Huck” and“Jim”.4.Let students discusswhat these two boyswill do according tothe picture. Afterdiscussing, let studentsmake the prediction.Step4：Listeningandanswering（用多媒体进行）First teacher givesstudents the followingthree questions, thenplay the tape recorder,during listening,students shouldconsider thesequestions.1. What was theweather like that night?2. What happened inthe story?3. Why did Huck feelAnswers:S1.The rainpoureddown.S2.Twoboys foundasteamboatin themiddle ofthe river,on the
【参考文献】：
期刊论文
[1]“ARCS学习动机模型”在农村初中英语口语教学中的应用[J]. 朱艳. 英语教师. 2015(03)
[2]基于ARCS动机设计模型的历史课堂教学研究[J]. 刘惠敏. 继续教育研究. 2013(05)
[3]英语专业硕士研究生专业学习动机与自我认同关系的实证研究[J]. 吴红云,包桂英. 外语教学. 2013(02)
[4]动机教学策略、英语学习动机和学生课堂行为内在结构的实证研究[J]. 徐智鑫,冯新华. 当代外语研究. 2012(08)
[5]高中英语阅读教学改进策略的思考[J]. 葛炳芳. 课程·教材·教法. 2012(02)
[6]高中生英语阅读现状调查[J]. 杨飞鸽. 山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育). 2011(05)
[7]英语学习动机与自我认同变化——对五所高校跟踪研究的结构方程模型分析[J]. 许宏晨,高一虹. 外语教学理论与实践. 2011(03)
[8]ARCS动机模式在高职英语阅读教学中的应用与研究[J]. 李瑾瑜. 科教导刊(中旬刊). 2010(09)
[9]大学英语学习动机、学习策略与自主学习能力的相关性实证研究[J]. 倪清泉. 外语界. 2010(03)
[10]大学英语学习者动机行为影响因素的多维生态析成[J]. 龙绍赟. 北京第二外国语学院学报. 2010(02)
硕士论文
[1]高中英语阅读教学中跨文化意识培养现状的调查研究[D]. 王亚男.鲁东大学 2017
[2]ARCS动机模型下初中英语主题式阅读教学研究[D]. 钮玉梦.湖南科技大学 2016
[3]ARCS动机模式在初中英语口语教学中的应用[D]. 李园苗.上海师范大学 2016
[4]基于ARCS动机模式的初中英语教学行动研究[D]. 杨帆.广西师范大学 2013
[5]ARCS动机设计模式在高职计算机公共课教学中的应用研究[D]. 胡敬爽.广西师范学院 2011
[6]ARCS动机模式在初中地理教学中的运用[D]. 熊红妹.湖南师范大学 2011
[7]ARCS动机模式在小学英语教学中的应用[D]. 杨国华.首都师范大学 2011
[8]ARCS动机设计模式在高中生物学教学中的应用[D]. 王芳.西南大学 2011
[9]ARCS动机模式在高中英语多媒体教学中的运用[D]. 苏媛媛.东北师范大学 2010
[10]高中英语阅读教学的现状分析及对策研究[D]. 张琳琳.东北师范大学 2010
本文编号：2913984
【文章来源】：哈尔滨师范大学黑龙江省
【文章页数】：102 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
ARCS动机模型
哈克贝利·费恩历险记剧照
图 4-2 哈克贝利·费恩历险记剧中人物3.Introduce twocharacters “Huck” and“Jim”.4.Let students discusswhat these two boyswill do according tothe picture. Afterdiscussing, let studentsmake the prediction.Step4：Listeningandanswering（用多媒体进行）First teacher givesstudents the followingthree questions, thenplay the tape recorder,during listening,students shouldconsider thesequestions.1. What was theweather like that night?2. What happened inthe story?3. Why did Huck feelAnswers:S1.The rainpoureddown.S2.Twoboys foundasteamboatin themiddle ofthe river,on the
【参考文献】：
期刊论文
[1]“ARCS学习动机模型”在农村初中英语口语教学中的应用[J]. 朱艳. 英语教师. 2015(03)
[2]基于ARCS动机设计模型的历史课堂教学研究[J]. 刘惠敏. 继续教育研究. 2013(05)
[3]英语专业硕士研究生专业学习动机与自我认同关系的实证研究[J]. 吴红云,包桂英. 外语教学. 2013(02)
[4]动机教学策略、英语学习动机和学生课堂行为内在结构的实证研究[J]. 徐智鑫,冯新华. 当代外语研究. 2012(08)
[5]高中英语阅读教学改进策略的思考[J]. 葛炳芳. 课程·教材·教法. 2012(02)
[6]高中生英语阅读现状调查[J]. 杨飞鸽. 山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育). 2011(05)
[7]英语学习动机与自我认同变化——对五所高校跟踪研究的结构方程模型分析[J]. 许宏晨,高一虹. 外语教学理论与实践. 2011(03)
[8]ARCS动机模式在高职英语阅读教学中的应用与研究[J]. 李瑾瑜. 科教导刊(中旬刊). 2010(09)
[9]大学英语学习动机、学习策略与自主学习能力的相关性实证研究[J]. 倪清泉. 外语界. 2010(03)
[10]大学英语学习者动机行为影响因素的多维生态析成[J]. 龙绍赟. 北京第二外国语学院学报. 2010(02)
硕士论文
[1]高中英语阅读教学中跨文化意识培养现状的调查研究[D]. 王亚男.鲁东大学 2017
[2]ARCS动机模型下初中英语主题式阅读教学研究[D]. 钮玉梦.湖南科技大学 2016
[3]ARCS动机模式在初中英语口语教学中的应用[D]. 李园苗.上海师范大学 2016
[4]基于ARCS动机模式的初中英语教学行动研究[D]. 杨帆.广西师范大学 2013
[5]ARCS动机设计模式在高职计算机公共课教学中的应用研究[D]. 胡敬爽.广西师范学院 2011
[6]ARCS动机模式在初中地理教学中的运用[D]. 熊红妹.湖南师范大学 2011
[7]ARCS动机模式在小学英语教学中的应用[D]. 杨国华.首都师范大学 2011
[8]ARCS动机设计模式在高中生物学教学中的应用[D]. 王芳.西南大学 2011
[9]ARCS动机模式在高中英语多媒体教学中的运用[D]. 苏媛媛.东北师范大学 2010
[10]高中英语阅读教学的现状分析及对策研究[D]. 张琳琳.东北师范大学 2010
本文编号：2913984
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