生态史在高中历史教学中的应用

发布时间：2020-12-16 02:12

　　生态史作为史学界的新晋,其蕴含的生态文明观念十分切合当下的生态环境现状。而高中历史教学应主动发挥其社会性功能,培养学生正确的生态观念,使学生认识到社会与生态环境协调发展的重要性。针对对高中历史教学中师生的生态观以及生态史教学现状进行了调研和分析,同时结合当下严峻的生态环境问题,总结出在现阶段的高中历史教学中,师生对生态史的重视程度正逐步加强。但在有效运用生态史进行教学这一方面,部分师生受限于各类因素的桎梏,使得如何科学地运用生态史内容促进高中历史教学发展成为亟待解决的问题。而前人对于生态史在高中历史教学中的运用的研究多集中在生态史运用的途径和方法两个方面,缺少对高中历史教学中生态史内容的限定和组织。在此基础上,针对性地提出了强化生态史教学的对策,即以《普通高中历史课程标准》为依据,肯定生态史引入高中历史教学的必要性,并以此为出发点,主张教师要结合教学实践经验,充分理解教材中的生态史内容,避免出现误用或滥用的情况。同时,对高中历史教学中生态史内容的量度提出了建议,即在不超过教学规定内容的前提下,把握教学中生态史的含量,重视运用生态史内容的合理性,做到有的放矢。此外,采用试卷合作的方式增强... 

【文章来源】：天水师范学院甘肃省

【文章页数】：48 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    一、问题的提出
    二、概念解析
    三、研究现状
        （一）生态史研究现状
        （二）历史教学中的生态史研究现状
    四、研究意义
第一章 生态史渗入高中历史教学的必要性分析
    第一节 生态史与唯物史观
    第二节 《高中历史课程标准》和《环境教育实施指南》的要求
    第三节 有助于树立生态文明观
第二章 生态史在高中历史教学中的现状分析
    第一节 教材中的生态史内容分析
    第二节 生态史在高中历史试题中的分析
    第三节 教学活动中运用生态史的不足
第三章 生态史在高中历史教学中的应用建议
    第一节 充分利用教材中的生态史内容
    第二节 把握教学中生态史的用量
    第三节 注重运用生态史的准确性和科学性
    第四节 加强跨学科合作与社会资源的利用
结语
参考文献
学位论文数据集
致谢


【参考文献】：
期刊论文
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[2]生态史的事实发掘和事实判断[J]. 王利华.  历史研究. 2013(03)
[3]历史教学期待“寂静的春天”——浅谈生态史学在历史教学中的应用[J]. 孙亮.  科教文汇(中旬刊). 2012(06)
[4]环境史:生态文明时代中学历史教育的新内容[J]. 陈莺.  教学与管理. 2009(19)
[5]历史教学与环境教育[J]. 胡茂志.  历史教学问题. 2008(04)
[6]环境史:一种新的历史叙述[J]. 梅雪芹.  历史教学问题. 2007(03)
[7]我国首部史地生代表作出版——《中国历史时期植物与动物变迁研究》出版的意义与价值[J]. 乔盛西.  全国新书目. 2006(21)
[8]生态环境史的学术界域与学科定位[J]. 王利华.  学术研究. 2006(09)
[9]中学生厌学的归因与矫治[J]. 高利兵.  教育科学研究. 2004(07)
[10]简论文明的生态史观[J]. 周鸿.  当代生态农业. 2000(Z2)

硕士论文
[1]中学历史教学贯彻生态史观初探[D]. 徐岩.苏州大学 2015
[2]历史观指导下新课程高考试题的设计与呈现研究[D]. 黄丹.重庆师范大学 2015
[3]环境史应用于高中历史教学的现状及改进研究[D]. 郑斌.南昌大学 2014
[4]史学理论在高中历史教学中的运用研究[D]. 严凤成.山东师范大学 2013
[5]环境史观在中学历史教学中的应用[D]. 关宇.东北师范大学 2013
[6]环境史学在高中历史教学中的应用[D]. 何羽.东北师范大学 2012
[7]高中历史教学中渗透环境教育的研究[D]. 林勤.广西师范大学 2005
[8]生态道德培养与中学历史教学[D]. 龚书文.福建师范大学 2003
[9]中学历史教学中环境教育的实践与思考[D]. 张岩.东北师范大学 2003



本文编号：2919327