快乐体育教学思想在中学篮球教学的运用研究

发布时间：2020-12-21 11:02

　　教学实践中发现,快乐体育教学符合学生身心的发展要求,可作为中学体育教学的一种发展趋势。为了证明快乐教学的作用,本文借助于对照实验的方法表明了快乐教学能够激发学生学习篮球的兴趣,提高篮球的基本技能。文章基于影响中学生篮球兴趣的角度,参照学生的实际篮球技巧,通过实验班快乐体育教学与普通班传统教学的对比,验证快乐体育教学对于篮球教学开展的促进作用。 

【文章来源】：当代体育科技. 2020年15期

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 研究对象与研究方法
    1.1 研究对象
    1.2 研究方法
        1.2.1 文献资料法
        1.2.2 问卷调查法
        1.2.3 对照法
        1.2.4 数理统计法
2 研究结果与分析
    2.1 实验前普通班与实验班学生篮球运球基本技术测试成绩的对比分析
    2.2 实验前普通班与实验班学生体育学习兴趣水平的比较分析
    2.3 实验后普通班与实验班学生篮球运球基本技术的测试成绩的差异性比较
    2.4 实验后普通班与实验班学生体育学习兴趣水平的差异性比较
    2.5 实验前后普通班与实验班学生体育学习兴趣水平进步幅度的差异性比较分析
3 结论
    3.1 快乐体育更能提高学生的运动兴趣
    3.2 快乐体育更有利于学生技术的掌握
    3.3 快乐体育为终身体育打下基础


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于体育本体论的“快乐体育”教学理念反思[J]. 罗永义,仇军.  北京体育大学学报. 2015(02)
[2]浅谈新课改背景下中学体育教学中的快乐体育[J]. 白碧琴.  思想战线. 2013(S2)
[3]把握快乐体育教学的“度”[J]. 章罗庚.  中国教育学刊. 2010(08)



本文编号：2929718