高中英语听力教学现状研究与对策探究

发布时间：2020-12-22 06:10

　　高中英语教学中听力教学是高中英语课堂中的重点难点,现阶段高中英语听力教学方法略显单一,由于听力教学材料乏味,所以未能将听、说、读、写、练有效结合在一起,导致高中生课堂能动性不高,一般就只是就题论题,忽视了自身听力能力的养成。所以我认为要想提高学生听力能力就需要以学生为主体,首先要丰富教师的教学方法、提高自身教学能力。其次,需要高中生提升英语基本能力、增加应试能力、提高学习英语兴趣。 

【文章来源】：华夏教师. 2020年18期

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、引言
二、高中教学英语听力现状
    （一）课堂中教师教学方式单一
    （二）高中生自身存在的学习问题
    （三）未能做到教与学有效结合
三、高中英语听力教学提高的对策和方法
    （一）从英语教师角度来说
    （二）从高中生自身角度说,应增加师生日常互动
    （三）英语教师要积极树立学生的听力自信
四、结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]高中英语听力学习策略探究[J]. 张教栋.  校园英语. 2015(35)
[2]大学英语听力教学的有效模式——综合式教学法[J]. 孔燕平,刘海量.  外语与外语教学. 2001(12)
[3]策略训练与听力教学[J]. 王宇.  外语与外语教学. 2000(08)
[4]背景知识与听力策略——图式理论案例报告[J]. 刘绍龙.  现代外语. 1996(02)



本文编号：2931278