历史制度主义视角下我国中小学教师工资制度：变迁与反思

发布时间：2020-12-30 03:34

　　中小学教师工资制度事关新时代教师队伍的建设与稳定,关系到教育的质量与发展.我国中小学教师工资制度变迁历程,依其特点可划分为五个发展阶段.从历史制度主义的视角看,影响我国中小学教师工资制度变迁的深层结构包括,宏观教育政策、社会经济制度以及思想文化观念;路径依赖因素包括高昂的设置成本、报酬递增、合法性、适应性等;教师工资制度变迁的动力则主要来源于教师、学校、社会三者之间利益的博弈.与此同时,教师工资改革在落实过程中,依旧存在教师总体收入水平不高,教师绩效工资标准不合理等问题.鉴于此,落实义务教育阶段教师工资制度,必须合理界定政策目标、调整工资分配标准、协调各方利益诉求. 

【文章来源】：汉江师范学院学报. 2020年03期

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
1 历史制度主义分析框架
2 中小学教师工资制度的变迁历程
3 中小学教师工资制度变迁的理论阐释
    3.1 中小学教师工资制度变迁的深层结构分析
    3.2 中小学教师工资制度变迁的路径依赖分析
    3.3 中小学教师工资制度变迁的动力机制分析
    3.4 中小学教师工资制度变革的路径选择
        3.4.1 合理界定政策目标，平稳落实教师工资制度
        3.4.2 调整工资分配标准，打破路径依赖消极影响
        3.4.3 协调各方利益诉求，发挥教师工资应有效能


【参考文献】：
期刊论文
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本文编号：2946905