初中语文整本群书细读逻辑与指导策略探析

发布时间：2020-12-30 16:32

　　"多读书""读整本的书"是素质教育与语文学科改革的新要求,亦是学生实现自身成长与发展必须涉猎的内容、参与的活动。由此,"整本群书阅读"与"整本群书细读"便成为初中语文教育教研的重要方向。而将群书阅读与整本书阅读进行有效整合与连接的方式是"主题"或"系列"阅读,对整本书细读的指导策略则可按照读前、读中与读后的顺序对阅读时间进行切割,每一模块内皆以学生在最大程度上理解文本、提升思想、深化情感、累积认知为目的。 

【文章来源】：语文教学通讯·D刊(学术刊). 2020年06期

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、群书系列阅读的逻辑
二、整本群书细读指导策略
    （一）读前奠基准备：细解创作背景及明确文本结构
    （二）读中深入文内、跃居文外：细思、查阅、记录思想内容及文学艺术要素
    （三）读后整合总结：撰写读后感与深挖社会主题


【参考文献】：
期刊论文
[1]在文本细读的反复追问中实现阅读价值[J]. 王思元.  文教资料. 2017(Z2)
[2]整本书阅读的教学价值及实施策略[J]. 黄静.  现代中小学教育. 2017(12)
[3]完善中小学语文阅读体系——“整本书阅读”倒逼语文阅读教学的改革[J]. 赵福楼.  语文教学通讯. 2017(25)

硕士论文
[1]文本细读在初中语文阅读教学中的运用[D]. 沈莉莉.苏州大学 2017



本文编号：2947952