中学现当代散文教学中的“文本细读”探究

发布时间：2020-12-31 16:24

　　现当代散文是中学阶段语文课程中的重要文体,本应发挥激发学生阅读兴趣、培养学生审美能力、提高学生语文素养的重要作用,然而在实际教学中,由于教师在教学模式的选择,尤其是文本解读上所出现的偏差,散文并未发挥出其应有的价值。因此,回归文本,细读文本便成为改善文本解读的现状,提高现当代散文教学效果的必要途径。本文以西方“新批评”派的文本细读理论为指导,探讨文本细读之于中学现当代散文教学的意义。文本细读理论要求一切形式的文本解读都要尊重文本,直面文本,从细微处着手,来体会文本的奇妙、深奥之处,具体而言,要立足文本,从语言出发,联系语境并关注作品中蕴涵的情感因素。笔者正是从中受到启发,将“新批评”派的文本细读方法与中学散文教学实践相结合,确定了从语境、情感、语言的角度出发来细致地分析文本的现当代散文教学策略,以期对以往教学中脱离文本、流于表面及观念先行的文本解读方式地改进提出自己的愚见。文章共分四部分。绪论部分是对论文研究的缘起、国内外的研究现状及本文所采用的研究方法作以介绍。第一章是对现当代散文教学现状的分析,包括现当代散文的概念及文体特征、当前现当代散文教学中存在的问题及对问题存在的原因的探析三... 

【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：50 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
第一章 中学现当代散文教学现状的分析
    第一节 散文的概念及文体特征
        一、散文概念的概述
        二、散文的文体特征
    第二节 当前现当代散文教学中存在的问题
        一、文本解读方面的问题
        二、教学模式方面的问题
    第三节 对问题存在的原因的探析
        一、应试教育下的功利教学
        二、新课改的实施不到位
        三、教师素质有待加强
第二章 文本细读之于中学散文教学的意义
    第一节 文本细读的基本思想内涵
        一、“新批评”与“文本细读”
        二、“文本细读”与语文教学
    第二节 文本细读之于散文教学的意义
        一、在细读中提高学生的审美素养
        二、在细读中提高学生的主体意识
        三、在细读中完成独立的价值判断
    第三节 文本细读应注意的问题
        一、解读文本时应注意的问题
        二、实际教学中应避免的问题
第三章 文本细读在散文教学中的应用策略
    第一节 细读语境
        一、把握文本语境的内涵
        二、培养学生的语境意识
        三、案例分析——以巴金的《小狗包弟》为例
    第二节 细读语言
        一、“新批评”与语言细读
        二、细读语言的三个策略
        三、提升学生的语言感受力
        四、案例分析——以朱自清的《荷塘月色》为例
    第三节 细读感情
        一、依文寻情
        二、移情入境
        三、案例分析——以史铁生的《我与地坛》为例
结语
参考文献
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]重建文本细读的批评方法[J]. 陈晓明.  创作与评论. 2014(06)
[2]试论文本细读在当前中学语文教学中的应用[J]. 徐诗颖.  赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版). 2014(02)
[3]文本细读的有效策略[J]. 盛新凤.  教育科学论坛. 2011(03)
[4]由《散步》引发的文本细读思探[J]. 施文魁.  山西师范大学学报(自然科学版). 2009(S2)
[5]文本细读与中学语文阅读教学[J]. 管武鲜.  科技资讯. 2006(22)
[6]给学生多一些阅读的空白——由《陈奂生上城》同题教学三例想到的[J]. 曹爱琴.  语文教学通讯. 2006(06)
[7]文本细读在当代的意义及其方法[J]. 陈思和.  河北学刊. 2004(02)
[8]文类与散文[J]. 南帆.  文学评论. 1994(04)

硕士论文
[1]新课改下文本细读与中学散文教学研究[D]. 赖晓琴.赣南师范学院 2014
[2]高中现当代散文文本细读教学研究[D]. 陈亮.天津师范大学 2014
[3]文本细读理论对高中现当代散文教学的启示[D]. 栗小莹.东北师范大学 2012
[4]文本细读在高中语文阅读教学中的应用[D]. 谷欣宇.内蒙古师范大学 2011



本文编号：2949940