游戏教学法对初中生英语学习动机的影响

发布时间：2020-12-31 17:05

　　英语作为国际性通用语言,其重要性不言而喻。随着我国国际地位的提升,国家对高素质高能力人才的需求量不断增大,基础教育备受关注。伴随着新课程标准的出炉,国家对英语高考方式的改革,有关部门力图去除英语学科的应试性,提升我国中小学生的综合语用能力及学科核心素养。随着教育教改不断深入人心,如何提高英语教学的有效性,提升学生对英语学习的兴趣,逐渐成为教育界学者研究的热点。其中,探究游戏教学法在英语课堂中的使用,也越来越受教育教学工作者的关注。在现有的英语游戏教学研究中,研究初中学段游戏教学有效性的较少。本研究将从实证研究的角度,探索游戏教学法对初中英语课堂的影响。由于外语学习是一个复杂的过程,学习者的外语学习行为和外语学习成绩会受到很多因素的影响,本研究将从动机这一因素着手,通过研究游戏教学对学生学习动机的影响,探究游戏教学的可行性和有效性。本文将以游戏活动对学生英语学习的动机的影响为目标,以问卷调查、访谈及实例研究为手段,探讨英语游戏教学对初中英语课堂的影响。实验过程中设定实验班及对照班,通过在实验班采用游戏教学法,在对照班采用常规教学法,实验结束后在两个班进行问卷调查及学生访谈,对比实验班和对... 

【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：53 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
致谢
摘要
ABSTRACT
第一章 引言
    1.1 研究背景
    1.2 研究意义
    1.3 论文结构
第二章 文献综述
    2.1 相关概念及界定
        2.1.1 游戏的定义
        2.1.2 英语游戏教学的定义
    2.2 游戏教学理论基础
        2.2.1 Dornyei动机三层次理论
        2.2.2 Krashen“情感过滤”假说
    2.3 国内外研究现状
        2.3.1 国外研究现状
        2.3.2 国内研究现状
第三章 实证研究
    3.1 研究问题
    3.2 研究工具
        3.2.1 教学实践
        3.2.2 问卷调查
        3.2.3 学生访谈
    3.3 实验设计
        3.3.1 实验参与者的确定及原因
        3.3.2 实验时间的确定及原因
        3.3.3 实验流程
    3.4 数据收集
        3.4.1 教学实践
        3.4.2 问卷调查
        3.4.3 学生访谈
第四章 研究结果与讨论
    4.1 学生问卷调查的结果与讨论
    4.2 学生访谈的结果与讨论
第五章 结论
    5.1 主要研究结果
    5.2 研究对初中英语教学的启示
    5.3 研究中存在的问题
        5.3.1 实验研究的局限性
        5.3.2 游戏教学实施的局限性
        5.3.3 研究者理论水平的局限性
    5.4 未来研究的方向
参考文献
附录
    附录一: 初中英语课堂教学情况调查
    附录二: 学生访谈提纲


【参考文献】：
期刊论文
[1]游戏教学法在高校英语教学中的应用研究[J]. 马丽丽.  青年文学家. 2014(08)
[2]动机过程观、自我系统和二语动机策略研究[J]. 杨涛,李力.  外语与外语教学. 2010(05)
[3]国内外教育游戏设计研究综述[J]. 魏婷,李艺.  远程教育杂志. 2009(03)
[4]外语学习动机研究及其教学启示[J]. 范瑄瑄,丰玉芳.  扬州大学学报(高教研究版). 2006(04)
[5]关于英语教师在教学中动机策略运用的调查[J]. 季明雨.  外语界. 2004(06)
[6]论游戏及其教育价值[J]. 庞桂美.  天津市教科院学报. 2002(06)
[7]外语教学中动机问题的几点思考[J]. 刘东楼.  外语教学. 2002(04)
[8]小学英语“游戏教学”之我见[J]. 曹蕾,李寿林.  中学生语数外(教研版). 2009 (04)

硕士论文
[1]在小学英语课堂教学中实施游戏教学法的策略研究[D]. 冉荼.西南大学 2008
[2]教育游戏在初中教育中的可行性研究[D]. 皮健.辽宁师范大学 2007
[3]小学英语游戏教学若干案例分析、存在问题及对策研究[D]. 张海燕.上海师范大学 2007



本文编号：2949983