百词斩词汇学习软件在高中英语词汇学习中的应用研究

发布时间：2021-01-03 19:35

　　随着网络技术的发展,智能手机在高中生中日渐普及。近年来,涌现出各种各样的学习软件,运用词汇学习软件学习因其相对传统词汇学习方式更具趣味性和个性化渐渐受到越来越多的学习者的关注。而截至2017年9月1日,百词斩词汇学习软件在苹果App store中教育类免费软件排名第十,是排名第一的英语背单词软件。在豌豆荚应用商城中,百词斩在语言学习单词类中排名第二,是下载量最多的英语背单词软件。百词斩词汇学习软件充分大量的图片、音频和视频使记忆单词对英语初学者和中级学习者变得更简单有趣。高中英语学习因存在应试压力,相对于初中词汇学习有更高的要求,词汇量进一步影响了英语学习中的听力、阅读理解和写作。因此,有必要对高中英语词汇学习作进一步的研究。本次研究以艾宾浩斯记忆遗忘曲线及多模态相关理论为基础,采取问卷调查法、实验法以及访谈法探讨了百词斩词汇学习软件在高中生英语词汇学习中的应用效果。本研究选取湖南省郴州市某中学两个班级的115名高一学生为实验对象。其中实验班采用百词斩词汇学习软件学习词汇;对照班采用传统的词汇学习方法。并分别对两个班115名学进行问卷调查和三次词汇测试。本研究主要采用实验法,实验研究采... 

【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：44 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图３－１所示，Ｅｂｂｉｎｇｈａｕｓ的实验数据表明：人在１９分钟后只能记住５８％的??东西，１小时之后减为４４％，１天后仅３３％，６天之后２５％，一个月后２１％

百词斩还提供了相应的象形图。以单词ｆｏｎｄ为例，百词斩词汇学习软件将与ｆｏｎｄ??意思相似的表达喜欢的笑脸融入到形状相近的字母〇中。??图３－２??＿象形??Ｆ？ＮＤ??如图３－２所示，ｆｏｎｄ的象形图，通过图像笑脸为文字提供了概念意义，也能够??帮助学生把字母〇与单词拼写联系起来。象形图有效地将多种模态协同，增强了词??汇学习的表义效果。同时也有助于提升学习者的想象力。??１１??

【参考文献】：
期刊论文
[1]信息化背景下大学生英语词汇移动学习的有效性研究——以“百词斩”为例[J]. 徐笑,李石薇,郭楚凡,梁玉.  安徽文学(下半月). 2018(05)
[2]层次加工理论下手机背单词软件的有效性分析——以“百词斩”为例[J]. 谭洋玉.  开封教育学院学报. 2016(06)
[3]基于微信的大学英语移动学习策略研究[J]. 苗宁.  中国电化教育. 2016(03)
[4]多模态视角下手机背单词软件的有效性研究——以“百词斩”为例[J]. 周婕睿,杨仙菊,毛敏慧.  哈尔滨职业技术学院学报. 2016(01)
[5]国内移动英语学习研究的现状分析与思考——基于国内十年（2004-2014年）研究的分析[J]. 胡茶娟,沈春蕾.  中国远程教育. 2015(10)
[6]移动学习在大学英语翻转课堂教学模式中的应用与研究[J]. 胡竞.  民族高等教育研究. 2015(03)
[7]回顾与展望:移动学习的内涵演变、技术发展与社区教育应用——近六届mLearn世界会议综述[J]. 况姗芸,韩薇.  教育信息技术. 2015(Z1)
[8]混合云模式下移动学习环境的设计与实现——以微信公共平台下阿拉伯语课程学习为例[J]. 田嵩,魏启荣.  开放教育研究. 2014(06)
[9]泛在学习环境下高校移动学习资源设计模式的研究[J]. 张博夫,杨简,石莹,潘贺,刘海燕.  现代教育科学. 2013(11)
[10]移动学习应用环境构建研究[J]. 黄建军,张璐.  电化教育研究. 2013(07)

硕士论文
[1]基于手机的移动学习在高中生英语词汇学习中的应用[D]. 刘旭.华中师范大学 2015



本文编号：2955370