农村初中生英语词汇记忆策略的实证研究 ——以成都市周边某乡镇中学为例

发布时间：2021-01-14 01:05

　　词汇作为语言的载体。语言使用,包括语言理解和语言表达,都离不开词汇。词汇知识与语言使用形成良性循环,而词汇策略是词汇知识的重要组成部分。有效的词汇记忆策略是影响词汇学习质量的重要因素。初中是英语学习听、说、读、写这四种能力习得的基础阶段,而词汇是这四种能力习得的先决条件。而在我国英语学习群体中,农村初中生占很大一部分,与城市初中生相比,农村初中生的英语词汇水平很不理想,而他们的英语词汇水平和全国初中生的英语词汇水平直接相关。因此,研究农村初中生词汇学习策略能对初中生英语词汇学习起到事半功倍的效果,以提高农村初中生的英语学习信心,对农村学生的全面发展有着非常重要的影响。本研究以成都市周边某乡镇中学的两个初二平行班级123名学生为研究对象,初二（5）班为视为本研究的控制班,而初二（2）为平行班视为本研究的实验班,即为本研究的实验对象。采用Schimitt词汇记忆策略的分类方法,结合了国内初中生词汇记忆特点选取了其中12种最常见的词汇记忆策略编制成调查问卷对这123名学生进行问卷调查和词汇测试以调查农村初中生词汇学习的现状。同时,对该县城某初二班级的104名学生进行词汇记忆策略问卷调查,并对... 

【文章来源】：重庆师范大学重庆市

【文章页数】：59 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
英文摘要
1 引言
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的
    1.3 研究意义
    1.4 论文框架
2 文献综述
    2.1 词汇记忆策略的相关概念
        2.1.1 词汇记忆策略的定义
        2.1.2 词汇记忆策略的分类
        2.1.3 词汇记忆的定义
    2.2 有关英语词汇记忆策略的研究
        2.2.1 国外对于英语词汇记忆策略的研究
        2.2.2 国内对于英语词汇记忆策略的研究
    2.3 当前研究存在的问题
3 理论基础
    3.1 记忆策略理论
    3.2 加工层次理论
4 研究设计
    4.1 实验目的
    4.2 实验对象
    4.3 实验工具
        4.3.1 词汇记忆策略调查问卷
        4.3.2 词汇水平测试卷
    4.4 实验过程
        4.4.1 实验前词汇记忆策略问卷调查
        4.4.2 词汇水平前测
        4.4.3 词汇记忆策略训练
        4.4.4 实验后词汇记忆策论问卷调查
        4.4.5 词汇水平后测
        4.4.6 数据收集与分析
5 数据分析与讨论
    5.1 实验前词汇记忆策略问卷结果与讨论
        5.1.1 实验前实验班与控制班词汇学习观念调查情况
        5.1.2 实验前实验班与控制班词汇记忆策略使用情况
        5.1.3 县城学生词汇记忆策略使用情况
    5.2 实验前词汇测试卷分析
        5.2.1 实验前实验班与控制班词汇测试卷成绩分析
        5.2.2 实验前农村初中生的词汇量分析
    5.3 实验后词汇记忆策略问卷调查情况
        5.3.1 实验后实验班词汇记忆观念调查情况
        5.3.2 实验后实验班与控制班词汇记忆策略调查情况
    5.4 实验后词汇测试卷分析
        5.4.1 实验后控制班与控制班词汇测试成绩分析
        5.4.2 实验后实验班词汇量的统计分析
6 结论
    6.1 本研究的发现
    6.2 本研究对初中英语词汇教学的启示
    6.3 本研究的局限和展望
参考文献
附录A：初中英语词汇记忆策略问卷调查
附录B：初中生英语词汇水平前测试卷
附录C：初中生英语词汇水平后测试卷
致谢



本文编号：2975895