核心素养理念下高中语文群文阅读教学策略分析——以《荷花》教学为例

发布时间：2021-01-25 16:30

　　群文阅读是结合阅读教学内容为学生提供多文本相结合的阅读教学模式,其既可以提高教学效率,也可以有效增加学生相关知识的获取量,使之在阅读过程中不断增强其逻辑思维、语言运用的能力,这对提高学生语文核心素养极具现实意义。本文以《荷花》群文阅读教学策略进行系统阐述,以期为提高语文阅读教学有效性提供一些参考。 

【文章来源】：才智. 2020,(18)

【文章页数】：1 页

【文章目录】：
一、创设群文阅读主题,激发学生“群读”兴趣
二、鼓励学生“群文”“精研”,提升学生阅读能力
三、适当延展“群读”范围,培养自主“群读”意识
结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]试探高中语文“群文阅读”课堂的特点[J]. 张永飞.  中学语文. 2019(25)
[2]基于学习任务群的高中语文群文阅读应用策略[J]. 赖慧敏.  天津教育. 2019(11)



本文编号：2999536