微课教学促进内地西藏生数学学业成就的实证研究

发布时间：2021-01-31 18:04

　　现代信息技术在教学中应用越来越普遍,微课教学作为近年来发展起来的一种新型授课方法,由于制作灵活多样,使用便捷和高效等特点,在中小学教学中得到了越来越多的重视和应用,特别在使用微课教学促进特殊学生群体的学业成就方面更是成为一个关注的课题。本研究结合笔者的工作实践,在已有研究成果基础上,依据现有微课相关文献的概念定义、分类和理论视角,结合笔者的教研实践,针对研究缺口,以笔者所在中学西藏班的藏生为研究对象,集中研究微课教学对内地西藏生数学学业成就起到了什么样的作用,分解成子问题为:（1）在藏生中使用微课教学对数学学业成就有什么样的效果?（2）有哪些可行的、有针对性的微课设计和教学策略?本研究采用文献研究和实证研究的方法,使用设计的微课分别进行对照试验,采集数据,检验效果并分析。研究发现:（1）认知补缺型微课可帮助教师做好藏生初高中知识衔接,增强藏生学习高中数学的信心,明显提升藏生数学成绩,强化藏生数学学习效果;（2）新课讲授型微课在藏生群体中使用,对测验成绩提升的效果不明显,但对藏生自主预习有指导意义,对藏生在课堂互动参与度方面有贡献,提高听课效率,一定程度上提高藏生学习数学的兴趣;（3）新... 

【文章来源】：安徽师范大学安徽省

【文章页数】：67 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
    1.1 研究背景
    1.2 研究问题
    1.3 研究方法
    1.4 研究意义
第2章 相关研究文献综述
    2.1 与西藏生教学相关的研究现状
        2.1.1 关于内地西藏生数学教学的研究
        2.1.2 关于民族学生数学教学的研究
    2.2 与微课教学相关的研究现状
        2.2.1 国外研究进展
        2.2.2 国内研究进展
    2.3 文献综述小结
第3章 西藏生群体独特性分析及其高中数学学习现状
    3.1 对藏生的访谈
        3.1.1 语言因素
        3.1.2 认知结构因素
        3.1.3 文化因素
        3.1.4 其他因素
    3.2 对藏班教师的访谈
    3.3 两次访谈的总结与思考
        3.3.1 微课辅助教学缓解藏生语言压力
        3.3.2 微课辅助教学帮助藏生完善认知结构
第4章 微课教学促进内地西藏生数学学业成就的实证研究
    4.1 微课教学促进内地藏生数学学业成就的基本方法
        4.1.1 以解决藏生学习困难为出发点,制作微课教学设计
        4.1.2 鼓励藏生参与课堂互动
        4.1.3 紧跟课后辅导
    4.2 微课教学促进内地藏生数学学业成就的实证研究
        4.2.1 实验设计、对象、过程分析
        4.2.2 实验案例
        4.2.3 效果及其分析
第5章 结论与讨论
    5.1 结论
    5.2 利用微课提升西藏生数学学业成就的建议
        5.2.1 重视初高中知识衔接
        5.2.2 尊重藏生认知特点
        5.2.3 重视微课教学设计
        5.2.4 关注微课教学的课型适用性
        5.2.5 适量适度使用微课教学
        5.2.6 建设面向藏生的微课互动平台
        5.2.7 重视微课资源获取与开发
    5.3 反思与展望
致谢
参考文献
附录A
附录B
附录C
附录D
附录E


【参考文献】：
期刊论文
[1]新疆内高班高中数学分层教学的实践探索[J]. 赵振华.  教育实践与研究（B）. 2017(11)
[2]数学微课导学案个性化教学的评价及思考[J]. 葛余常.  教学与管理. 2017(22)
[3]浅谈内地高中西藏生数学运算能力的培养策略[J]. 张瑞,周伯明,冯刚,狄闻于.  西藏教育. 2016(12)
[4]翻转课堂在凉山民族地区高中数学课程教学中的可行性研究[J]. 周琼利,郑润华.  亚太教育. 2016(33)
[5]浅谈内地西藏班数学初高中衔接教学策略[J]. 狄闻于,张瑞.  西藏教育. 2016(10)
[6]关于中学数学教育“微课热”的几点“冷思考”[J]. 张磊.  数学通报. 2016(04)
[7]浅谈具有“西藏元素”的高中数学情境教学[J]. 陈浩.  西藏教育. 2016(02)
[8]内地西藏高中班高三数学复习教学初探[J]. 冯刚,张瑞.  西藏教育. 2015(11)
[9]微课程在少数民族地区高校数学教学中的应用——以伊犁师范学院为例[J]. 马培兰.  科教导刊(上旬刊). 2015(10)
[10]浅析民族地区高中数学教学中存在的问题及对策[J]. 马梅花.  亚太教育. 2015(27)

硕士论文
[1]高中数学概念微课导入的实验研究[D]. 田学敏.山东师范大学 2016
[2]对内地西藏班学生数学学习能力培养的教学模式的实践研究[D]. 张燕华.苏州大学 2007
[3]影响内地西藏学生数学学习的因素及其对策[D]. 刘俊芳.辽宁师范大学 2007



本文编号：3011342