基于项目式学习的高中STEM教学案例设计与实施——以“智能楼梯灯制作”为例

发布时间：2021-03-31 21:45

　　文章介绍广州市第七十一中学STEM课程教学案例"智能楼梯灯制作"项目的设计研发过程,并通过师生在课堂中的STEM教学实践,使学生掌握STEM学习方法,教师改进STEM教学方法,学校践行STEM教育理念,从而激活高中生的设计思维与创新思维,提高高中生实践创新意识,落实立德树人目标。并以此为普通高中开展STEM课程教学案例研发提供范式,对培养高中生的实践创新这一核心素养起到一定的促进作用。 

【文章来源】：现代信息科技. 2020,4(11)

【文章页数】：4 页

【部分图文】：

智能楼梯灯程序控制流程图

通过连接智能楼梯灯硬件,探究创新接法及拓展应用领域,培养学生的实践创新能力,如图1所示。LED灯(楼梯灯)的正极接Arduino主板的10脚,负极接Arduino的GND脚;光敏电阻的正极接Arduino的A0脚,负极接Arduino的GND脚,Arduino 5 V脚串联一个220 Ω的电阻之后接入光敏电阻的正极;红外人体感应传感器的电源正极接Arduino主板上的直流5 V脚,负极接Arduino主板的GND脚,数据输出端接Arduino主板的D5 PWM脚。

【参考文献】：
期刊论文
[1]浅谈项目学习模式在英语教学中的应用[J]. 胡孔旺.  科教文汇(中旬刊). 2008(12)

硕士论文
[1]项目学习在高中地理教学中应用的行动研究[D]. 张旭梅.山西师范大学 2019



本文编号：3112124