基于输入理论的高中英语阅读教学策略

发布时间：2021-06-09 01:17

　　语言输入对语言习得的影响一直是二语习得研究的重要课题。Krashen的输入假说近几十年来在二语习得领域产生了深远的影响,并为我国的外语教学提供了许多有益的启示。本文在前人研究的基础上,探索输入理论指导下英语阅读策略的制定,及采取教学策略对高中生英语阅读水平的影响。本文试图回答以下两个问题:（1）基于输入理论的高中英语阅读教学策略该怎样制定?（2）基于输入理论的高中英语阅读教学策略对学生阅读水平会产生怎样的影响?本研究采用的研究方法主要有:文献法、问卷法和实验法。本次研究对象是笔者执教的两个高一平行班,两个班的人数均为60人,选定高一（14）为实验班,高一（13）为对照班。学期一开始对两个班进行实验前测,然后进行为期四个月的教学实验,其中实验班采用基于输入理论的高中英语阅读教学策略进行教学,对照班则采用传统的英语阅读教学方式,最后对两个班级进行实验后测。将两个班的实验前测及后测的成绩进行对比分析,总结基于输入理论的高中英语阅读教学策略对高中英语阅读教学的效果。通过实验研究,我们主要得到以下结论:（1）在输入理论框架下,英语阅读教学的主要策略包括:词汇输入策略、句法输入策略、语篇输入策略,... 

【文章来源】：曲阜师范大学山东省

【文章页数】：58 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    1.1 引言
    1.2 研究背景
        1.2.1 新课标对阅读的要求
        1.2.2 高中英语阅读教学现状
    1.3 研究目的与意义
        1.3.1 研究目的
        1.3.2 研究意义
    1.4 论文框架
第二章 文献综述
    2.1 阅读的研究
        2.1.1 阅读的定义
        2.1.2 阅读的心理过程
            2.1.2.1 自下而上过程
            2.1.2.2 自上而下过程
            2.1.2.3 交互过程
    2.2 阅读教学策略
        2.2.1 阅读教学策略的定义
        2.2.2 阅读教学策略的研究
    2.3 克拉申输入理论及相关研究
        2.3.1 克拉申输入理论
        2.3.2 国内外研究现状
            2.3.2.1 国外研究现状
            2.3.2.2 国内研究现状
第三章 研究方法
    3.1 研究问题
    3.2 研究对象
    3.3 研究工具
    3.4 研究方法
    3.5 研究过程
    3.6 数据收集
        3.6.1 调查问卷
        3.6.2 实验后访谈
        3.6.3 实验前测和后测
第四章 基于输入理论的高中英语阅读教学策略
    4.1 词汇输入
    4.2 句法输入
    4.3 语篇信息输入
    4.4 基于最佳输入条件的阅读教学策略
    4.5 阅读教学策略案例
第五章 结果与讨论
    5.1 实验结果分析
        5.1.1 学生阅读成绩前测和后测的分析
            5.1.1.1 实验前测学生成绩分析
            5.1.1.2 实验后测学生成绩分析
            5.1.1.3 实验前测和后测学生成绩对比分析
        5.1.2 实验前对学生英语阅读状况问卷调查及分析
        5.1.3 实验后对实验班学生的反馈调查问卷及分析
        5.1.4 实验后对实验班学生的访谈问卷调查及分析
    5.2 基于输入理论的高中英语阅读教学策略的结果讨论
第六章 结论
    6.1 研究总结
    6.2 对高中英语阅读教学的建议
    6.3 本研究的不足及对未来研究的展望
参考文献
附录
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]例谈高中英语阅读教学中的文本深层次解读[J]. 贵丽萍.  教学月刊·中学版（教学参考）. 2013(09)
[2]浅析克拉申的第二语言习得理论[J]. 李泮池.  国际关系学院学报. 2009(05)
[3]浅谈高中英语阅读教学中的词汇教学[J]. 高卷芹.  读与写(教育教学刊). 2008(09)
[4]指导高中生在英语阅读中运用调控策略[J]. 韩程峰.  中小学外语教学(中学篇). 2008(06)
[5]高中英语阅读课教学模式初探[J]. 林新华.  科学咨询(教育科研). 2008(05)
[6]大学英语学习者情感策略培训的实证研究[J]. 欧阳建平,张建佳.  解放军外国语学院学报. 2008(02)
[7]第二语言阅读策略研究30年:回顾与展望[J]. 李炯英,秦智娟.  国外外语教学. 2005(04)
[8]语言输入理论的认知分析[J]. 高翔.  外语与外语教学. 2005(06)
[9]克拉申语言输入说与外语教学[J]. 罗立胜,李子男,葛岚.  清华大学学报(哲学社会科学版). 2001(04)
[10]输入理论应用于大学英语教学的一次实验[J]. 吴朋.  外语界. 2001(03)

硕士论文
[1]高中生英语阅读策略的调查研究[D]. 姜秀丽.东北师范大学 2011



本文编号：3219610