基于有意义学习理论的高中英语课堂导入的实证研究

发布时间：2021-07-01 08:54

　　“良好的开端是成功的一半”。导入作为一节课的初始环节作用不可低估。但一些英语教师在教学中不重视教学中”导入”这一环节,所以为了提高英语课堂的教学效率,激发学生的英语学习兴趣,本论文以有意义学习理论为理论基础,通过调查分析和理论研究相结合来研究高中英语课堂教学的有效导入,本论文拟回答三个问题:1.当前高中英语课堂的现状是怎样的?2.在高中英语课堂哪些导入方法常被老师使用?3.怎样证实导入方式的运用对提高学生的学习效率有促进作用?鉴于以上问题,笔者就大连市旅顺第二高级中学高一年级为研究对象,利用前侧后测法,课堂观察法,录音法和问卷调查法来调查导入在高中英语课堂的应用。在开始实验前,作者将分别对实验班和控制班的30名学生进行同样的试卷测试作为前测。在实验过程中,老师将设计好的导入方式应用于实验班,在控制班则不试用导入方式。在试验完成后,作者又通过后测法对两个班的30名学生进行测试,最后测试后的数据借助SPSS软件进行了统计分析此实验对第三个研究问题作出了实证回答。同时在教学过程中作者运用课堂观察法和录音法记录了课堂实况和学生对课堂导入的反应情况。最后作者还采用了问卷调查法,通过百分率的数据分... 

【文章来源】：辽宁师范大学辽宁省

【文章页数】：72 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
1 Introduction
    1.1 The Background of the Research
    1.2 The Significance of the Research
    1.3 The Purpose of the Thesis
    1.4 The Organization of the Thesis
2 Literature Review
    2.1 The Studies on Lead-in
        2.1.1 The Origin and Definition of Lead-in
        2.1.2 The Function of Lead-in
        2.1.3 The Significance of Lead-in
    2.2 Theoretical Basis
        2.2.1 Ausublel’ s Meaningful Learning Theory
        2.2.2 Studies on Classroom Teaching
    2.3 The Teaching Strategy and Implementation Process of Lead-in in Senior High
    2.4 Researches on Lead-in at Home and Abroad
        2.4.1 Studies about Lead-in Abroad
        2.4.2 Studies about Lead-in at Home
    2.5 Toward a Synthesis
3 Research Methodology
    3.1 Research Questions
    3.2 Subjects
    3.3 Instruments
        3.3.1 Per-testing and post-testing
        3.3.2 Classroom Observation and Audio-recording
        3.3.3 Questionnaire
4 Data Collection and Analysis
    4.1 Data Collection and Analysis of Per-testing and Post-testing
    4.2 Data Collection and Analysis of Classroom Observation and Audio-recording
    4.3 Data Collection and Analysis of Two Investigations on Classroom Lead-in
5 Conclusion
    5.1 Major Findings
    5.2 Limitations of the Research
    5.3 Suggestions
References
Appendix A
Appendix B
Appendix C
Appendix D
Appendix E
Appendix F
Acknowledgements


【参考文献】：
期刊论文
[1]近年来“英语课堂导入”研究综述[J]. 郑清清.  黄冈师范学院学报. 2013(02)
[2]高中英语教学课堂导入环节的调查与研究——以鄞州职教中心为例[J]. 李丽蓉.  中等职业教育. 2011(16)
[3]试论高中英语教学的课堂导入[J]. 刘瑞玉.  考试(教研版). 2009(01)
[4]高中英语课堂教学中的导课艺术[J]. 郑秋丽.  各界(科技与教育). 2008 (01)
[5]新课程标准下英语课堂的导入[J]. 陈正久.  考试周刊. 2007(35)
[6]试析奥苏贝尔的学习理论及其启示[J]. 王洪玉.  教学研究. 2005(04)
[7]浅谈课堂教学的导入艺术[J]. 邵细芳,欧阳菁.  景德镇高专学报. 2002(03)
[8]课堂教学的导入艺术与技能[J]. 何朝柱.  煤炭高等教育. 2002(01)
[9]英语课堂教学导入模式探讨[J]. 张国华.  广州市经济管理干部学院学报. 2001(04)
[10]论课堂导入及其设计[J]. 肖荣,黄宏新,车云霞.  天津市教科院学报. 2001(02)

硕士论文
[1]新课标视角下的高中英语课堂导入技巧调查研究[D]. 杨爱虹.首都师范大学 2011
[2]高中英语课堂教学的导入艺术探究[D]. 刘佳.华中师范大学 2004



本文编号：3258833