物理学史与高中物理教学结合的理论与实践

发布时间：2022-12-18 20:14

　　高中物理的学习对高中生的个人发展至关重要。物理学史的应用有助于学生了解物理学各个分支的发展总体规律,把握学科思想以及研究方法,加深对各种物理概念的理解,并产生更强烈的学习物理的兴趣。从教材的改革中可以看出,高中物理教材中融入了更多物理学史的内容。每年的高考试题都会考察学生对物理学史的理解。基于这种背景,本文就物理学史同高中物理教学的结合展开研究。本文先介绍了国、内外研究利用物理学史教学的现状。重点分析了人本主义心理学、皮亚杰认知发生理论以及库恩的科学革命论,为物理学史同物理教学结合提供科学的依据。然后阐述了物理学史同高中教学相融合的作用,再通过案例具体说明如何有效地将物理学史融入到物理教学活动中去。在实际教学中,教师应恰当地将物理学史知识运用到课堂中,以“润物细无声”的方式将物理学史传授给学生。与此同时,教师应当重视自身教学能力和素质的提高,阅读和发掘更多的物理学史素材,让物理学史发挥出最好的教学效果。 

【文章页数】：46 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    1.1 研究的背景和意义
    1.2 国、内外的研究现状
    1.3 要解决的问题
    1.4 本文采用的研究方法
第二章 物理学史与高中物理教学结合的理论依据
    2.1 人本主义心理学
    2.2 皮亚杰认知发生理论
    2.3 库恩的科学革命论
第三章 物理学史融入高中物理教学的作用
    3.1 激发学生学习兴趣
    3.2 有助于学生掌握科学的思维和研究方法
        3.2.1 观察法
        3.2.2 实验法
        3.2.3 比较法
        3.2.4 分析法与综合法
        3.2.5 理想化法
    3.3 培养学生的爱国主义情感
第四章 物理学史融入高中物理教学的实践
    4.1 高中生对于物理学史认识的调查问卷
        4.1.1 问卷调查的目的
        4.1.2 问卷调查的数据分析
    4.2 物理学史融入高中物理教学的实践案例一
    4.3 物理学史融入高中物理教学的实践案例二
    4.4 物理学史融入高中物理教学实践的效果
第五章 结论与展望
参考文献
附录
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]谈高中物理学史教学的必要性[J]. 张特元.  中学教学参考. 2016(20)
[2]谈高中物理学史的教学[J]. 高飞.  西藏教育. 2013(11)
[3]浅论新课程改革下的高中物理教学[J]. 赵正涛.  中学生数理化(学研版). 2012(04)
[4]中美物理教材学史内容的比较研究[J]. 祁映宏.  外国中小学教育. 2006(12)
[5]库恩范式论在心理学中的反响与应用[J]. 叶浩生.  自然辩证法研究. 2006(09)
[6]美国物理学史研究工作情况见闻[J]. 许良英.  自然辩证法通讯. 1984(05)



本文编号：3722690