TPACK理论在高中英语阅读教学中应用的研究

发布时间：2023-04-29 19:50

　　随着网络技术和移动通讯技术的高速发展,运用电子移动设备和计算机辅助教学已成为顺应时代发展的潮流。整合技术的学科教学法知识(TPACK),以其科学性、先进性、生动性等特点越来越被教学领域的研究者关注。在现阶段的教学中,TPACK理论的研究及应用主要集中在概念演变、理论探讨、学科化研究和高等教育领域基于TPACK理论框架的教师培养研究等。由于阅读是高中英语教学领域最重要的部分,将TPACK理论运用于高中英语阅读教学中,可作为英语数字化教学改革的一个研究课题。其中,它的核心任务是如何有效地将TPACK理论与现阶段高中英语阅读教学相结合,从而最大程度地提高学生英语思维、阅读能力和阅读兴趣。针对上述研究课题,本论文的研究问题是:1)将TPACK理论运用于高中英语阅读教学中将对学生们的英语成绩有多大程度的影响?2)学生们的阅读能力能否提高?3)学生们的英语阅读兴趣是否会提高?论文通过文献分析、实验法、数据对比分析、问卷调查和访谈法,将TPACK理论借助电子移动设备及WeChat软件平台,应用在高平市第二中学246班的英语阅读教学中。首先对学生和教师进行前期问卷调查,主要包括:微信平台在学生中的普及...

【文章页数】：91 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
ACKONWLEDGEMENTS
Abstract
摘要
Chapter 1 Introduction
    1.1 Research background
    1.2 Research significance
    1.3 Research purposes
    1.4 Research methodology
    1.5 Organization of the thesis
Chapter 2 Literature Review
    2.1 Studies on TPACK abroad
    2.2 Studies on TPACK at home
    2.3 Integration between TPACK and curriculum
Chapter 3 Theoretical Framework
    3.1 Instructional design theory
    3.2 Blending learning theory
    3.3 Theory of educational ecology
Chapter 4 Research Design
    4.1 Research questions
    4.2 Research methods
    4.3 Research procedures
    4.4 Material selection
Chapter 5 An Analysis of Application Effects
    5.1 Analysis of examination results
    5.2 Analysis of questionnaires
    5.3 Analysis of interviews
    5.4 Discussion
Chapter 6 Conclusion
    6.1 Major findings of the research
    6.2 Implications of the research
    6.3 Limitations of the research
    6.4 Suggestions for further researches
References
Appendix1: Pretest
Appendix2: Post-test
Appendix3: Preliminary Questionnaire for Students
Appendix4: Preliminary Questionnaire for Teachers
Appendix5: Post-experiment Questionnaire
Appendix6: Interviews to Students



本文编号：3805633