初中记叙文作文讲评研究

发布时间：2023-05-28 13:51

　　在记叙文写作教学中,作文讲评课不仅能让学生意识到自己作文的优缺点,同时在活跃学生写作思维、加强作文训练和提高学生鉴赏能力方面发挥着独特作用。然而,作文讲评课一直是初中记叙文写作教学中一个被忽视、甚至缺失的环节,这在很大程度上影响着学生记叙文作文水平的提高。因而,高度重视并有效落实记叙文写作讲评课成了新课程背景下改进初中作文教学的重要途径。本文共包括五部分。绪论主要介绍本课题的研究缘起、内容、意义,梳理当前国内的相关研究并简要提及所用的研究方法,从宏观角度把握本课题研究。第一章是作文讲评课的相关概说,主要包括作文讲评课的相关概念、应该遵循的原则以及意义与价值三个方面。第二章主要采用问卷调查法和访谈法对当下初中记叙文作文教学的现状进行了调查及分析。其中教师方面的原因有:作文讲评意识淡薄、评改过程不科学、方法单一、讲评内容无序等。学生方面的原因有:参与度不高、忽视二次训练、修改能力欠缺等。第三章是在新课标的指引和新旧教材的对比分析下,针对记叙文作文讲评教学中存在的问题,深入细致地探讨了问题解决的策略。教师在转变传统的作文教学理念的基础上,首先,细化和量化评价标准从而使评改过程科学化;其次,为...

【文章页数】：70 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
绪论
    研究缘起
    研究内容
    研究意义
    研究现状
    研究方法
第一章 作文讲评课的相关概说
    第一节 作文讲评课的概念与原则
    第二节 作文讲评课的意义及价值
第二章 初中记叙文作文讲评教学的现状调查及分析
    第一节 教师“教”的现状调查及分析
    第二节 学生“学”的现状调查及分析
第三章 初中记叙文作文讲评教学的策略
    第一节 初中记叙文作文讲评体系的构建
    第二节 教师“教”的策略
    第三节 学生“学”的策略
结语
参考文献
致谢
附录



本文编号：3824712