微课在初中思想品德教育中的应用研究——以烟台三中初中部为例

发布时间：2024-02-07 01:51

　　随着网络信息技术的不断发展,在信息爆炸时代的今天,“互联网+”教育正如火如荼地开展着,微课作为“互联网+”教育的有力推行形式之一,由于其短小、精炼、便捷、高效的优势深受国内外学者的关注,它也代表了基础教育者实践教学的新方向。国内外的专家学者对微课的含义、特点、理论基础及应用意义进行了深入的研究,对微课这一新型教学方法予以肯定。他们认为微课的开展有其必要性,微课是教育信息化的必然产物,也是学生自主学习的必然要求。运用微课进行教学的过程中,作为指导者,教师驾驭课堂能力和利用信息技术进行教学的能力也得以提升。作为微课教学主体的学生,进行主动探讨和学习,能逐步摆脱惰性思维。建构主义学习理论、认知负荷理论和微型学习理论为微课的具体实践提供了良好的理论依据。微课以微视频为载体,具有短小精悍、针对性强,技术创新、互动性强,网络共享、灵活性强的特点。目前,在初中思想品德课中已经开始尝试微课这种新型的教学方法,也取得了一些效果,但在实施的过程中仍然存在一些不成熟的地方。因此,如何在初中思想品德教学中高效的使用微课教学尤为关键。烟台三中初中部主要在初一、初二两个级部开展了微课教学,实施步骤主要是:第一,寻...

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图31对寿星想品德课采取招凌课遥产习夕布式的态度

微课在初中思想品德教育中的应用研究——以烟台三中初中部为例效性分析查阅大量文件，参考以往研究人员的问卷设计，结合学生和教师的问课在烟台三中初中部思想品德教育中的成效性分析主要从以下几个方课的受欢迎度、学生的兴趣度、参与度和受益度及教学满意度。调查项目迎度在初中思想品德课中的应用是....

图34学理随思药熟招留煞课的参与库

微课在初中思想品德教育中的应用研究——以烟台三中初中部为例由以上数据可知，绝大多数的学生在使用了微课后，对思想品德课的兴趣大的提高。③参与度学生只有积极参与微课才能有好的效果，因此学生的参与度也是评价微课思想品德应用成功与否的重要指标。对于“在思想品德课上采用微课学习时表现如何？....

图313教明叹日豁是使耳中的障碍

微课在初中思想品德教育中的应用研究——以烟台三中初中部为例果。④微课操作难度较大微课从设计、制作到使用对教师的信息技术要求较高，制作耗时耗力，一线的教师时间有限，无形中增加了教师使用微课的压力。设计制作微课需要教握一定的视频录制、剪辑、动画及视频处理技术，而这些技术对于初中思想教....

本文编号：3896558