城乡教育不平等与政府教育投入

  本文关键词：城乡收入差距、城乡教育不平等与政府教育投入，由笔耕文化传播整理发布。

·财税体制改革·吕炜等：城乡收入差距、城乡教育不平等与政府教育投入21他们认为政府制定的关于城市倾向的政策将拉大城乡收入差距，反之，农村倾向的政策有

2004；陈安平、2010）。利于缩小城乡收入差距（陆铭、陈钊，杜金沛，

上述研究都是从宏观层面切入进而研究城乡收入差距成因的。值得注意的是，，近期一些学者基于微观调查数据的研究为我们认识城乡收入差距提供了新的视角。陈斌开等（2010）通过对2002年CHIPS数据进行Oaxaca－Blinder分解，研究得出城乡教育水平差异是影响中国城乡收入差距最重要的因素，其贡献程度达到34.69%。史泰丽等（Sicular

2007）基于1995年和2002年的CASS调查数据研究了中国居民收入不平等，etal.，研究结果表明，在众多的家庭自身特征中，教育因素对收入的影响相对较为显著。

通过对文献的系统梳理，可以发现，目前探讨教育水平差异与收入水平差距的文献多是从区域角度展开论述的，且主要关注的重点是教育水平差异与收入水平差距之间的单向影响机制。一些学者基于人力资本模型研究了教育水平差异对收入差距的作用机制与

1966）构建的关于收入分配的人力资本模影响程度。贝克尔和西斯（Becker＆Chiswick，

型认为，人口总体的平均教育程度和教育分布状况会影响收入分配状况。他们基于美国各地区的截面数据进行了研究，结果表明，教育不平等与收入不平等显著正相关，教育不平等程度的减小，有益于收入不平等的改善。白雪梅（2006）利用中国1982～2000年的

1966）提出的人力资本模型进行了实证研究，数据对贝克尔和西斯（Becker＆Chiswick，得

出了教育和收入不平等之间存在稳定而密切的关系，教育不平等会加剧收入不平等。也有一些学者的研究表明收入差距将会通过影响人力资本投资进而造成教育水平差异。盖

1993）研究了初始收入分配对教育分布的影响，勒和斯利亚（Galor＆Zeria，认为由于借贷

市场不完全，收入均等将有利于那些不能通过借贷方式筹措教育费用的穷人获得教育机

1993）就收入差距对教育不平等的开创性研究后，会。继盖勒和斯利亚（Galor＆Zeria，陆

陈钊（2005）采用分布滞后模型考察了教育与收入分配的关系，他们的研究表明，收入铭、

还有一些学者从公共政策层面探讨了政府教育差距对教育的影响具有时变特征。此外，

经费投入对缩小收入差距的作用机制。但是，如果一些个体无力承担教育成本而放弃接受教育，那么，增加公共教育投入不但无助于缩小收入差距，反而有可能进一步扩大收入

2000）。差距（Sylwester，

从已经梳理的文献来看，基于微观数据的经验研究已表明，中国城乡教育不平等是城乡收入差距扩大的主要动因，但目前还鲜有研究从中国城乡二元结构视角来探讨城乡教育不平等与城乡收入差距相互作用的内在机制，相关的政府公共政策讨论更是缺乏。本

1993）所提出的跨期模型中引入城乡二元结构和文通过在盖勒和斯利亚（Galor＆Zeria，

从理论层面揭示城乡教育不平等、城乡收入差距和政府教育投入这三者间的内政府行为，

在关系。

本文的结构安排如下：第二部分为理论分析；第三部分对数据、模型和估计方法进行探讨；第四部分是实证研究结论；第五部分是稳健性分析；最后为本文的结论及政策含义。

二、理论分析

1993）基于一定的理论假设，盖勒和斯利亚（Galor＆Zeria，通过建立一个跨期模型，

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