对贵州乡镇初中语文教师文本解读问题的思考

发布时间：2017-08-10 19:25

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【摘要】：语文教师的文本解读能力是语文教师必备的基本功,对教学内容的确定,教学的质量的高低起着极其重要的作用。但是,许多语文教师的文本解读能力不强,文本解读缺失,解读过于简单,不够深入,有偏差。本文提出了专业知识补充,素读,注重体式特征,"知人论世"等改进方法。
【作者单位】： 贵州师范学院;
【关键词】： 贵州乡镇 初中 语文教师 文本解读
【基金】：贵州省教育科学规划课题“贵州省教师职前教育研究”,项目标号(2013B134) 贵州省教育厅“语文教学案例专题研讨”课程案例库建设项目
【分类号】：G633.3
【正文快照】： 教师对文本的解读是语文阅读教学的基础,语文教材中,文学类的文本占据了大量篇幅,语文阅读教学就是教师引导学生与文本进行对话,最终理解、领悟文本的过程。如果教师对文本解读有错误、偏差,甚至缺席,则不能引导学生对文本准确、有效的理解。教师对文本的理解直接影响着教学质

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9 刘t，

本文编号：652260