“一题多解”与“多题一解”在高中数学教学中的价值与实践的探讨
本文关键词：“一题多解”与“多题一解”在高中数学教学中的价值与实践的探讨
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【摘要】：高中数学是高考中必考科目之一,可见数学在高中教学中占据着十分重要的地位,无论是教师还是家长都十分重视学生的数学考试成绩。对于数学来说,它是培养学生逻辑思维的学科,要学好数学知识,应有一定的逻辑思维能力。通过长期的实践教学发现,在高中数学中"一题多解"、"多题一解"的现象十分常见,这两种方法具有一定的价值性与实践性,因此,本文将从高中数学教学现状及两种方法概念入手,结合"一题多解"、"多题一解"应用意义及应用原则,分别研究"一题多解"、"多题一解"的价值与实践状况。
【作者单位】： 鹤岗市私立新北方学校;
【关键词】： “一题多解” “多题一解” 高中数学 价值 实践
【分类号】：G633.6
【正文快照】： 学好数学能够有效提升学生的逻辑思维能力,在数学教学中,“一题多解”、“多题一解”的题型较为常见,它们都是培养学生逻辑思维能力的重要助手,为做好数学教学工作,应重视这两种教学方法的利用。因此,有必要对此开展研究。1高中数学教学现状及两种方法概念分析1.1高中数学教学
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本文编号：653199
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