论语文教学中“语文实践”的迷失与重构

发布时间：2017-08-23 07:06

  本文关键词：论语文教学中“语文实践”的迷失与重构

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【摘要】：语文实践是语文教学的主要途径。但近些年来,语文教学中的语文实践却存在着复杂多样的迷失现象,主要表现为:因把语文课教成知识课或因繁冗讲析而使语文实践遭到遮蔽;因机械训练或"泛语文"而使语文实践异化变形;因形式主义或理解狭隘而使语文实践虚化窄化。语文实践的迷失必然导致语文能力培养的低效。因此,重构语文实践很有必要,其主要路径有:把语文课上成实践课,保证语文实践成为语文教学的主路径;通过序列建构、知识介入、方法指导等多途径促成有效的语文实践。
【作者单位】： 西华师范大学文学院;
【关键词】： 语文教学 语文实践 迷失 重构
【基金】：教育部人文社会科学研究青年基金项目“新媒体语境下的青少年阅读生活研究”(13YJCZH019)
【分类号】：G633.3
【正文快照】： 语文课程是实践性课程,因此,在语文教学中,应该重视学生的语文实践,让他们在生动活泼的语文实践活动中学语文、用语文。但深入探察近些年来的语文教学,我们发现,“语文实践”在很多时候、很多情况下并没有受到应有的重视,一直存在着复杂多样的迷失现象。系统梳理并分析语文教

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本文编号：723633