优化教学模式,提高化学课堂教学的有效性——以化学实验微课为例

发布时间：2017-08-24 09:07

  本文关键词：优化教学模式,提高化学课堂教学的有效性——以化学实验微课为例

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【摘要】：微课作为微时代的教学产物,在认知习惯、认知策略上都特别能够贴近学员的心理。化学实验在培养未来高科技人才的教育中占有特别重要的地位。文章结合实验教学的实际情况,初步探索了利用现代信息技术将化学实验制作成短小精悍的微课视频进行教学的新模式,提出了新的思路。
【作者单位】： 信息工程大学;河南农业大学;
【关键词】： 微课 化学实验 教学模式
【分类号】：G633.8
【正文快照】： 微课是由美国圣胡安学院的高级教学设计师David Penrose于2008年首创,是指用建构主义方法形成的、以在线学习或移动学习为目的的实际教学内容。国内学术界普遍认为微课是以教学视频为主要载体,针对某个学科知识点(如重点、难点、疑点等)或教学环节(如学习活动、实验、任务等)

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本文编号：730392