文本解构与主旨把握——以《在柏林》教学为例

发布时间：2017-08-24 16:22

  本文关键词：文本解构与主旨把握——以《在柏林》教学为例

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【摘要】：任何阅读都少不了对文本的解读和重构。解读主要是对文本显性和共性内容的理解,重构则侧重对文本进行个性化的再建构。文本解构是教师指导学生走进文本、把握主旨的一把钥匙。本文通过《在柏林》教学实践,阐述文本解构与主旨把握的内在联系。
【作者单位】： 上海市奉贤区曙光中学;
【关键词】： 品读 解构 文本解构
【分类号】：G633.3
【正文快照】： 课堂教学如何引领学生深入文本,是当前语文教学探讨甚多的焦点。引领不是牵着学生不放,而是给学生指点阅读路径,让学生自己沉浸到文本中去,获得自主阅读、自我收获的愉悦。为此教师首先要对文本有相当的把握,并对文本进行适当解构,再用恰当的方法指导学生,方能达到教学目的。，

本文编号：732318