现象教学——芬兰2016教改新模式

发布时间：2017-08-25 09:04

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【摘要】：2016年秋起,现象教学将在芬兰1-9年级学校全面实施。现象教学是区别于当前"只见树木不见森林"的分科教学而言的,它是基于生活真实现象或话题,融合各学科知识进行的新型教学模式,是一种将能力培养和科目教学相结合的"既见森林又见树木"的新型教学法。了解其基本内涵、明晰其理论依据、掌握其主要流程、探讨其价值意义、正视其问题困惑,就是为了借他山之"玉",创中华民族教育新辉煌。
【作者单位】： 广东省教育研究院;
【关键词】： 现象教学 学科融合 分科教学 芬兰《国家课程框架》
【分类号】：G639.531
【正文快照】： 被誉为世界教育水平第一的芬兰于2016年8月实施的《国家课程框架》提出:“从2016年秋季起,面向7-16岁学生的所有学校必须在课程大纲中留出一段时间(每年至少一次,持续数周)用于跨学科的现象教学,具体时间长短由学校自行决定。”[1]芬兰《国家课程框架》明确提出“现象教学”这

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