探索在合作学习中培养实验系统误差分析的能力

发布时间：2017-08-29 07:03

  本文关键词：探索在合作学习中培养实验系统误差分析的能力

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【摘要】：用伏特表和电流表测量电池的电动势和内电阻的实验,其误差分析的方法很多,差不多囊括了高中物理实验误差分析的所有方法。但不管用哪种方法来分析,学生基本上都是当时能听懂,时间不长就淡忘。反复多次,达成度还是很低,最终只能死记结论。反思原因有以下几点:1误差分析是实验研究的一个难点;2学生的认知水平不够,如抽象逻辑思维能力和数学应用能力不强;3学习方式被动接受,能力没有发展等。基于以上思考,笔者尝试搭建平台,提供学习资源,设置有阶梯的系列问题,引导学生自主合作学习,培养分析能力。
【作者单位】： 江苏省如东高级中学;
【关键词】： 高中物理 合作学习 探索 试验系统误差
【分类号】：G633.7
【正文快照】： 1设置有阶梯的系列问题,让学生合作探究误差产生的原因误差产生的原因是比较误差大小的基础,通过设置物理情景,分解难度,扩大学生参与的机会,每个学生都有更多的发言、表现、相互交流及评价的机会。问题一:用伏安法测量电池的电动势和内电阻有图1、图2所示的两种实验电路,测量

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本文编号：751929