初中语文朗读教学研究

发布时间：2017-08-31 08:02

  本文关键词：初中语文朗读教学研究

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【摘要】：朗读是初中语文教学中的必需环节，对于学生语文素养的培养有着极其重要的意义。但是在目前的初中语文课堂教学中，朗读教学存在着“多讲少读，时间不足”，“目的不明，形式不当”，“指导无方，，效果不佳”等问题。本研究通过案例分析法、文献研究法等，对具体问题进行具体分析，以“初中语文朗读教学的具体实施”为中心论题展开深入研究。作为语文教师，首先要加强朗读教学理论的知识基础，提升对朗读教学意义的认识，同时提高自身的朗读能力和朗读教学能力，在此基础上才能开展有效的朗读教学。具体实施过程包括：第一，做好朗读前期准备；第二，教学方法的使用；第三，朗读评价策略。本论文结合实际教学案例，对现今初中语文朗读教学现状进行总结并提出建议，具有一定的实际操作意义。
【关键词】：初中语文 朗读教学 实施方法
【学位授予单位】：苏州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G633.3
【目录】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-8
• 绪论8-15
• 第一章 初中语文朗读教学存在问题与原因分析15-22
• 第一节 初中语文朗读教学存在问题15-17
• 一、多讲少读，时间不足15-16
• 二、目的不明，形式不当16
• 三、指导无方，效果不佳16-17
• 第二节 原因分析17-21
• 一、对朗读教学意义认识不足17-18
• 二、教师不重视自身朗读能力的提高18-19
• 三、朗读教学技能的匮乏19-21
• 本章小结21-22
• 第二章 初中语文朗读教学的特殊价值和实践意义22-38
• 第一节 初中语文朗读教学的特殊价值22-26
• 一、从初中学生生理心理特点分析22-24
• 二、从课程标准和教材内容分析24-26
• 第二节 初中语文朗读教学的实践意义26-37
• 一、朗读教学对学生的影响26-33
• 二、朗读教学对教师的启示33-37
• 本章小结37-38
• 第三章 初中语文朗读教学的具体实施38-77
• 第一节 课前的朗读准备38-45
• 一、标准的普通话38-39
• 二、朗读技能训练39-44
• 三、作品背景及作者思想的把握44-45
• 第二节 课上的朗读教学45-75
• 一、朗读的一般方法45-48
• 二、各种文体的朗读方法48-71
• 三、朗读的评价71-73
• 四、有声朗读教学与无声默读教学的结合73-75
• 第三节 课后的朗读拓展75-76
• 一、课上指导课后76
• 二、课后引向课上76
• 本章小结76-77
• 结语77-79
• 读研期间科研情况统计79-80
• 参考文献80-85
• 后记85-87

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 郭致聪;初中语文朗读教学的实践与体会[J];安徽教育;2005年10期

2 张洁;近十年语文朗读教学研究述评[J];成都教育学院学报;2005年04期

3 王格琦;;反思朗读教学的“五大缺失”[J];大连教育学院学报;2009年04期

4 胡劲松;;中学语文朗读教学的研究与实践[J];读与写(教育教学刊);2011年05期

5 兰霞;准确、规范、恰当、流畅地朗读作品──从普通话水平测试的情况谈普通话教学的对策(三)[J];四川师范学院学报(哲学社会科学版);1999年02期

6 杨聪;新课标下初中语文课堂朗读评价初探[J];涪陵师范学院学报;2005年03期

7 范旭峰;;中学语文朗读教学的艺术是语文教学的魅力所在[J];中国科教创新导刊;2009年21期

8 丁婉芬;;优化小学高段语文朗读评价的实践与探索[J];读与写(教育教学刊);2011年04期

9 叶太彪;;朗读教学方法例谈[J];读与写(教育教学刊);2011年08期

10 韩莺妹;;以读代讲 百读不厌——浅谈阅读教学中的朗读指导[J];读与写(教育教学刊);2011年11期

本文编号：764393