高中《政治生活》“政府的权力：依法行使”案例教学设计研究

发布时间：2017-09-05 05:40

  本文关键词：高中《政治生活》“政府的权力：依法行使”案例教学设计研究

  更多相关文章： 政府的权力 依法行使 教学设计 案例教学法

【摘要】：案例教学法,就是用案例进行教学的一种教学模式。思想政治课教学以案例教学法为指导越来越受到一线教师的认可。案例教学法有利于增强教学情境趣味性与真实性,提高课堂的凝聚力;同时,作为一种动态开放的教学方式,利于发挥学生的主体地位和主动性,提高学生的自我认同感与分析问题的信心;集体讨论式的课堂交流有利于改善学生的人际交往水平,提高其言语表达能力;最后,案例教学法更是对传统教学的颠覆,教师需要收集案例资料,编写教案,提高了教师理论联系实际的意识,学生也由原先的被动学习到主动学习,加深对知识的理解,提高课堂教学效率。案例教学法的这些优点既利于思政学科的建设,生动的案例可以增加课堂的趣味性,打破以往思政课枯燥的局面,可以发挥思政课指导生活的作用,增加其实用性;同时又符合新课改的需要,发挥学生主观能动性,合作探究,培养学生分析问题解决问题的能力。案例教学法在思政课的应用虽然受到关注,但是处于摸索阶段,文献也较少。因而笔者结合自己教育实习的经历和对案例教学法的认知,以《政治生活》中“政府的权力:依法行使”为例,进行以案例教学法为指导的教学设计研究。既关注案例教学法的应用,有关注教学设计各部分的落实,力求将二者完美结合。本文根据教学设计的基本构成要素以及案例教学法的设计流程,着力于教学设计具体过程的展开,本文包括三大部分:第一部分是“政府的权力:依法行使”的教学设计理念及设计依据。该框题的教学设计理念是新课程标准理念,即以学生本,尊重学生的主体地位、着眼于生活,活化学科知识、坚持正确的政治导向;该框题的教学设计依据是课程标准的解读、教材的分析、学情以及案例教学法的采用,并且对案例教学法的涵义以及案例教学法的特点、案例教学法的可行性、操作流程进行论述。通过第一部分,为教学设计做好基础性的理论工作,为具体教学设计奠定基础。第二部分是“政府的权力:依法行使”的案例教学设计过程。案例教学的准备阶段:教学目标的关系及明确教学内容、教学方法的选择;案例选择阶段;具体的案例教学教学实施阶段;最后,案例教学的总结评价阶段,对教师和学生分别做出评价。第三部分是思想政治课教学应用案例教学法要注意的几点问题总结。要注意案例的真实性及典型性,案例问题设置的层次性、针对性,充分考虑学生认知水平,合理优化案例、注意整合教材及教学案例的选择,重视对案例性质的总结,引导学生正确归纳等问题。
【关键词】：政府的权力 依法行使 教学设计 案例教学法
【学位授予单位】：山东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.2
【目录】：

• 中文摘要5-7
• Abstract7-9
• 引言9-14
• （一） 问题的提出9-10
• 1、选题缘由9
• 2、选题意义9-10
• （二）国内外研究现状10-13
• 1、国外研究现状10-11
• 2、国内研究现状11-13
• （三）研究方法13-14
• 1、文献研究法13
• 2、观察记录法13-14
• 3、经验总结法14
• （四）创新之处14
• 一、“政府的权力：依法行使”的教学设计理念及设计依据14-22
• （一）新课程标准为指导的教学设计理念14-16
• 1、以学生为本，尊重学生主体性14-15
• 2、着眼于生活，活化学科知识15-16
• 3、坚持正确的政治导向16
• （二）“政府的权力：依法行使”的教学设计依据16-22
• 1、新课程标准解读16-17
• 2、教材内容分析17
• 3、学情分析17-18
• 4、案例教学法的采用18-22
• 二、“政府的权力：依法行使”的案例教学设计过程22-35
• （一）案例教学的教材准备22-24
• 1、确定教学内容22
• 2、确定教学目标22-23
• 3、教学方法的选择23-24
• （二）案例的选择24-27
• 1、案例选择的要求24
• 2、选择案例24-26
• 3、案例问题设置26-27
• （三）案例教学实施阶段27-33
• 1、关注法治，，导入新课28
• 2、案例分析，探讨新知28-32
• 3、知识建构，巩固练习32-33
• 4、学以致用，布置作业33
• （四） 案例教学的评价33-35
• 1、评价教师33-34
• 2、评价学生34-35
• 三、思想政治课教学应用案例教学法需注意的几点问题35-39
• （一）注意案例的真实性及典型性35-36
• （二）案例问题设置的层次性、针对性36
• （三）充分考虑学生认知水平，合理优化案例36-37
• （四）注意整合教材及教学案例的选择37-38
• （五）重视对案例性质的总结，引导学生正确归纳38-39
• 结语39-40
• 注释40-42
• 参考文献42-45
• 附录45-52
• 致谢52

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前8条

1 张国平;;“政府的权力:依法行使”教学设计[J];思想政治课教学;2013年05期

2 刘惠;王安平;;试析思想政治理论课教学方法中的案例教学法[J];思想理论教育导刊;2012年11期

3 王士环;;《政府的权力:依法行使》说课稿[J];思想政治课教学;2011年08期

4 喻问琼;;案例教学法在实践运用中的问题及对策[J];教育理论与实践;2011年21期

5 郭凤广;;案例教学法的误区分析及实施例谈[J];中国电化教育;2007年09期

6 唐世纲;;论案例教学的基本理念[J];哈尔滨学院学报;2007年07期

7 叶丽新;;“教学设计”研究与实践需要正视的几个问题[J];全球教育展望;2006年12期

8 韩雪珍;;培养学生问题意识 激活学生思维[J];政治课教学;2002年06期

中国硕士学位论文全文数据库 前3条

1 王秀萍;“一案到底”教学法在高中思想政治课教学中的应用研究[D];山东师范大学;2013年

2 张姣;案例教学法在高中思想政治教学中的运用研究[D];东北师范大学;2013年

3 张重男;案例教学法在《经济生活》教学中的运用[D];辽宁师范大学;2012年

本文编号：796184