基于图式理论与情感理论的中职英语听力教学策略

发布时间：2017-09-06 01:18

  本文关键词：基于图式理论与情感理论的中职英语听力教学策略

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【摘要】：由于受中职学生的认识水平较低、英语师资欠缺等因素的影响,中职英语听力教学仍然存在认知能力培养与情感调控不能兼顾的问题。从系统论的角度出发,以情感理论与图式理论为基础,对目前中职英语教学过程中学生的情感调控以及知识能力培养进行研究,提出基于图式理论与情感理论的中职英语听力教学策略。通过对扬州高等职业技术学校两个班的90名学生进行调查分析,发现基于图式理论与情感过滤理论的中职英语听力系统教学策略对提升中职英语听力教学水平具有显著的作用。
【作者单位】： 扬州高等职业技术学校;
【关键词】： 图式理论 情感 中职 英语听力
【分类号】：G633.41
【正文快照】： 引言随着中职英语教学改革的不断推进,教学水平明显提升,学生的情感以及认知水平也得到了一定程度的提高。同时,由于受中职学生认识水平较低与师资力量欠缺等因素的制约,中职英语听力教学依然存在一些问题,如对学生认知能力的培养与学习情感的调控普遍不够重视。因此,研究在中

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本文编号：801314