基于学习性评价理念的课堂教学设计

发布时间：2017-09-15 13:35

  本文关键词：基于学习性评价理念的课堂教学设计

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【摘要】：学习性评价的理念融入课堂教学设计有三个主要方面:教学目标设计、教学组织实施设计和教学质量监控设计。在传统的课堂教学设计基础上,突出学习性评价理念导向的设计以师生共享的学习目标、师生共同参与、为了学习而非对学习的设计等为特征。目标方向设计以学生学业发展为核心目标,以教师专业水平提升为支点;组织实施设计以学生学情分析作为教学内容选择的必然取向,以课堂生成特点作为教学方法选择的实然取向;质量监控设计上学生应根据教师的反馈调整学习,教师应根据学生的反馈调整教学,从而对传统教学设计所存在的弊病给予学理上的回应。
【作者单位】： 西南大学教育学部;
【关键词】： 课堂教学设计 学习性评价理念
【基金】：中央高校基本科研业务费专项资金资助(SWU1509382)
【分类号】：G632.4
【正文快照】： (SWU1509382)课堂教学设计是连接教学理论和教学实践的桥梁,以促进学生的发展为最终目的。传统的工具理性导向的教学设计侧重“教”的设计,存在忽视“学”的设计、目标设置单一及教学过程的灌输等诸多问题。基于目前中小学课堂教学设计存在的以上问题,依托教学设计观的传承和

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