日本教科书问题的历史考察与思考

发布时间：2017-09-15 14:31

  本文关键词：日本教科书问题的历史考察与思考

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【摘要】：日本在二战前和战争中实施"国定教科书"制度,推行"皇国史观"教育。战后"国定教科书"逐渐向"审定教科书"转变,这一趋势遭到日本右翼和保守势力三次大的攻击,日本教科书也相应出现了总体上的"改善"或总体上的"改恶"的三次大的动荡局面。战后日本历史教科书曲折发展的历史过程,反映了日本社会内部关于历史教育和历史教科书两种政治力量的对比和斗争结果。针对"日本教科书问题",一些媒体热衷于新闻线索的"耸人听闻"性而不是科学性。作为历史研究,不应停留在对日本右翼的单纯愤怒上,更需要我们深入思考与日本进步力量配合斗争的问题。从2002年开始,中日韩三国的学者和教师的共同历史研究及其成果,为东亚历史问题的解决提供了一个新的思路,同时也为三国的历史教育拓展了新的领域。
【作者单位】： 中国社会科学院近代史研究所;
【关键词】： 历史教科书 日本 历史考察 中日历史共同研究
【分类号】：G633.51
【正文快照】： 近年来,围绕日本的历史教育和历史教科书问题产生了相当多的讨论,特别是日本文部科学省通过了对部分歪曲历史事实的历史教科书的审定,日本的一些政治家又相继发表了企图否定1982年日本内阁官房长官宫泽喜一关于教科书问题谈话的谈话,激起了包括中国、韩国在内的亚洲及世界各国

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本文编号：857084