教学的文本解读批评及其启示——以《祝福》教学为例

发布时间：2017-09-19 01:02

  本文关键词：教学的文本解读批评及其启示——以《祝福》教学为例

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【摘要】：阅读教学中,文本解读是根本与关键。一则《祝福》探究性学习教学案例采取专题辩论活动,实现语文教学组织形式创新。学生文本解读思想观点出现分歧,文本意义探究发生偏离。这则《祝福》教学的文本解读批评引发以下三条重要启示:文本解读不能脱离文本语境和社会历史环境;专题辩论不失为解决文本解读思想分歧的重要路径;好课并不在于教师的精彩表现,而在于教师发挥作用让学生观点言论出彩。
【作者单位】： 六安市汇文中学;
【关键词】： 《祝福》教学案例 文本解读批评 启示
【分类号】：G633.3
【正文快照】： 阅读教学中,文本解读是根本与关键。《论语·学“祥林嫂是一个彻头彻尾的封建礼教卫道者”。[2]此论而》开篇三句话提到的求知、交友和克己指涉学生与一出,学生哗然。教师也经历了一个从慌乱到镇静的知识、与他人和与自我三者的关系。佐藤学教授把学心理变化过程,并立即调整后，

本文编号：878556