基于模糊层次分析法的信息技术课堂教学质量综合评价研究

发布时间：2017-09-21 20:45

  本文关键词：基于模糊层次分析法的信息技术课堂教学质量综合评价研究

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【摘要】：课堂教学质量评价是中学教学质量评价体系中的重要一环。考虑到传统评价方法在评价过程中的局限性,笔者基于模糊层次分析法,提出一种新的课堂教学质量评价方法。该方法首先通过收集教师、学生和专业人员的评价因素来完善层次指标体系,然后运用模糊层次分析法求出各个指标层的权重,最后以信息技术课程为例,采用模糊综合评判方法对中学信息技术课堂教学质量进行评价。经过数据分析,该方法有效解决了课堂教学质量的评价问题,能够很好地反映教师的实际教学情况,从而证明了此方法有较强的可行性与有效性。
【作者单位】： 绍兴鲁迅中学;
【关键词】： 模糊层次分析法 指标体系 信息技术 课堂教学质量
【基金】：绍兴市2016年基教类规划课题
【分类号】：G633.67
【正文快照】： 1目前课堂教学质量评价存在的问题随着中学教育的快速发展,教学质量问题越来越收受到各方的关注。而课堂教学质量又是整个教学中的重中之重,因此,课堂教学质量直接关系到中学教学质量的提升。而如何对课堂的教学质量进行准确的、客观的评价一直是一个困扰中学的问题。目前中学

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