校长管理沟通能力对学校效能的影响机制——基于15所中学的调查研究

发布时间：2017-09-24 05:13

  本文关键词：校长管理沟通能力对学校效能的影响机制——基于15所中学的调查研究

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【摘要】：基于管理沟通能力和学校效能的概念解读,设计了校长管理沟通能力与学校效能关系的测量量表。立足于教师反馈,以中学教师为问卷调查对象,利用Amos 17.0进行结构方程模型分析,探究校长管理沟通能力对学校效能的影响机制。研究结果表明:校长管理沟通能力对管理效能和教师效能具有直接的正向作用效应,教师效能对学生效能具有直接的正向作用效应,学生效能对社会效能具有直接的正向作用效应,社会效能对管理效能具有直接的正向路径效应。基于数据分析结果,针对校长管理沟通能力对学校效能的影响机制,展开相关讨论,以期为校长的专业发展提供价值参照。
【作者单位】： 华东师范大学教育管理学系;
【关键词】： 管理沟通能力 学校效能 校长 结构方程模型分析
【基金】：教育部“新世纪优秀人才支持计划”《基于领导力提升的校长培训模式研究》的阶段性成果
【分类号】：G637.1
【正文快照】： 一、问题提出 沟通,是指人与人之间的信息交流。管理沟通是指为了达成某种目标而进行的一些管理信息交流的行为过程。美国管理学家巴纳德的系统组织理论指出:良好的沟通是组织的共同目标和个人的协作意愿达成共识的主要因素。在学校管理实践中,校长不可避免地要与家长、教师

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本文编号：909538