如何在高中语文教学中培养学生的学习内驱力

发布时间：2017-09-28 17:40

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【摘要】："思想是行动的先导。"兴趣、动机、习惯、性格、意志、个性和特质等内在驱动因素,虽然不能直接参与人的行为活动,却能在指向、稳定与强化等方面发挥不容忽视的"情绪智力"作用。就语文学科而言,教师应当根据教学内容难易以及学生已有状态等情况,及时调整策略,有效激发学生的潜隐活力,使其转化为活跃状态,从而为促进语文学习提供直接动力。结合高中语文教学实践,在正确认知学习内驱力的基础上,就如何培养学生的语文学习内驱力开展探析。
【作者单位】： 苏州市相城区望亭中学;
【关键词】： 高中语文 情绪智力效能 内驱力培养
【分类号】：G633.3
【正文快照】： 心理学和现代认知学认为,在学校教育中,影响学生学习活动的主要是智力因素和非智力(情感性)因素,而且两者之间存在一种相辅相成的紧密关联———合则共荣、分则互损。如果说智力因素侧重于先天性并影响认知的话,那么属于后天培育的情感性因素则能充分发挥源源不断的动力和活力

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本文编号：937203