意会亦可言传——浅谈音乐教学的评价方式

发布时间：2017-09-30 08:04

  本文关键词：意会亦可言传——浅谈音乐教学的评价方式

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【摘要】：音乐是一种无形沁入而产生心灵震撼或情感的艺术形式,在其熏陶下产生不同的音乐效果。在素质教育和新课程标准的全面推进中,音乐教育如同音乐的影响一样呈现丰富多样的发展趋势,音乐教学的评价也朝多元化方向发展。笔者在评价方式上采用传统创新兼备的多维评价、量变到质变的能力评价、意会至言传的情感评价和"试金之石"的价值评价四个方面进行初步的尝试,对学生进行综合有效的全面地评价,以便学生能较好的掌握自身的音乐素质,促进学生全面发展。
【作者单位】： 江苏省太湖高级中学;
【关键词】： 多维评价 能力评价 情感评价 价值评价
【分类号】：G633.951
【正文快照】： 音乐表达的是无法用语言描述,却又不可能对其保持沉默的东西。——维克多·雨果通过音乐教学这种方式,以教师为纽带,学生为主体,让学生能感受不同作品、不同大师带来的不同感官体验,从而作用于每个感受者的情感世界,形成音乐的共鸣。《音乐课标准》提出:全面推进素质教育的基，

本文编号：947030