同伴介入法在自闭症儿童社交能力中的应用

发布时间：2017-10-11 08:10

  本文关键词：同伴介入法在自闭症儿童社交能力中的应用

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【摘要】：同伴介入法是1979年由Strain和Odom等人发展起来的一种干预方法。它以行为主义心理学为理论基础,强调训练有社交能力的普通儿童,通过指导他们与自闭症儿童建立恰当的社交模式、强化自闭症儿童合适的社交行为来提高自闭症儿童的社交能力。大量实证研究结果已经表明,同伴介入法能有效提高自闭症儿童的社交能力。除此之外,同伴介入法的干预效果能够得到很好的维持,其干预情境可以得到泛化,应用也较为广泛。
【作者单位】： 东北师范大学教育学部心理学院;
【关键词】： 自闭症 同伴介入法 干预
【基金】：2013年度全国教育科学“十二五”规划国家一般课题“心理干预在中轻度脑瘫患儿生活质量改善及康复疗效中的作用研究”(项目编号:BBA130012)
【分类号】：G760
【正文快照】： 自闭症(Autism)儿童会显示出社交,沟通和重复、刻板行为三种核心特征。其中,社交障碍是自闭症儿童最为核心的特征之一。同伴介入法(Peer-Mediated Intervention)是提高自闭症儿童社交能力的一种重要干预方法,近年来,该方法得到了研究者们越来越多的关注。本文拟对同伴介入法的

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本文编号：1011429