华夏中专聋生《图像视频编辑》校本教材的设计开发

发布时间：2017-10-12 23:13

  本文关键词：华夏中专聋生《图像视频编辑》校本教材的设计开发

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【摘要】：在我国,随着中等职业学校特殊教育教学改革的逐步深入,学校教育更加注重聋生的职业技能和能力培养,为聋生提供多元化的就业渠道。为了适应教学改革,学校在课程设置、教材选用等方面都做了变革。随着中等职业学校特殊教育理念方面的进步和发展,学校对各门课程都提出了相应的要求。根据华夏中专的地理优势和学校的具体情况,增设了一些符合社会需求的专业技能课,其中《图像视频编辑》是较具有代表性的一门课程。随着教学的深入,教学中的各种问题逐步凸显,最大的问题就是教材的不适用。因此需要开发适合我校教学使用的《图像视频编辑》校本教材。本课题主要是研究《图像视频编辑》校本课程的开发。《图像视频编辑》校本教材的开发,是在已有校本教材开发的基础上,借鉴国内外计算机类校本教材开发的理论基础、方式方法,运用文献分析法、比较研究法、访谈法,以华夏中专的教师和聋生作为主要研究对象,深入分析现行教材使用中存在的问题,教师的先行教材的评价和教科书的期望,针对学生学习的困难和学生的学习特点,为华夏中专聋生编制的校本教材。论文在对校本教材的理论基础研究的基础上,分析《图像视频编辑》课程在教学中存在的困境和聋生的学习特点之后,选取了符合聋生特点的教学内容,确定了校本教材的编写目标,建构出教材的整体框架,并提供了校本教材的具体章节案例。通过研究工作,我们厘清校本教材开发的思路,解决开发过程中的困难,能够为残疾人教育的校本教材开发提供借鉴和参考。
【关键词】：华夏中专 图像视频编辑 校本教材开发
【学位授予单位】：云南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：TP391.41-4;G762
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-10
• 第一章 绪论10-21
• 第一节 研究背景10-12
• （一）国家政策的支持10-11
• （二）现实教学情况的需求11-12
• 第二节 文献综述12-15
• （一）文献收集的途径12
• （二）国内外聋生校本教材的设计开发研究综述12-14
• （三）文献评述14-15
• 第三节 研究意义15-17
• （一）理论意义15-16
• （二）实际意义16-17
• 第四节 研究方法选取17-18
• （一）文献研究法17
• （二）比较研究法17
• （三）访谈法17-18
• 第五节 核心概念界定18-21
• （一）聋生18
• （二）特殊教育18-19
• （三）课程19
• （四）图像视频编辑19
• （五）校本教材19-21
• 第二章 华夏中专聋生《图像视频编辑》课程教材需求分析21-36
• 第一节 华夏中专教学现状分析21-32
• （一）《图像视频编辑》课程在华夏中专开设的情况介绍22-23
• （二）对华夏中专学生的访谈调研23-28
• （三）对华夏中专教师访谈研究总结28-32
• 第二节 现行教材当中出现的问题32-34
• （一）校外教材层次性高，不利于中职教育教学使用32
• （二）校内选用教材层次偏低，教材内容无法囊括高层次应用32-33
• （三）教材水平良莠不齐，品类繁多33
• （四）教材针对性不强，缺少明确的教学方向33
• （五）教材特色特征不明显，很难体现华夏中专专业特征33-34
• 第三节 《图像视频编辑》校本教材开发的提出34-36
• 第三章 《图像视频编辑》校本教材编排理论基础36-44
• 第一节 《图像视频编辑》校本教材开发一般理论基础36-37
• （一）建构主义学习理论36-37
• （二）项目学习理论37
• （三）合作学习与协作学习理论37
• 第二节 聋生认知特点37-44
• （一）聋生认知特点38-39
• （二）聋生心理特征39-40
• （三）聋生学习特点40-44
• 第四章 《图像视频编辑》校本教材编写中的思考44-49
• 第一节 对教材编排方式的思考44-46
• （一）教材对象的定位44
• （二）教材难易度的定位44
• （三）教材结构定位44-45
• （四）教材主要内容的定位45
• （五）增加教学光碟录像——引入微视频教学法45-46
• 第二节 《图像视频编辑》校本教材开发目标46-49
• （一）以就业为导向，，增强聋生就业竞争力46-47
• （二）图片视频资源整合，培养学生自主学习能力47
• （三）针对学校人才培养方案，制定专业培养目标47-48
• （四）探索聋生教材编写新模式，提高聋生学习效率48-49
• 第五章 《图像视频编辑》校本教材的建构49-54
• 第一节 《图像视频编辑》校本教材内容的选取原则49-50
• （一）实用原则49
• （二）适应原则49-50
• （三）重要性原则50
• 第二节 《图像视频编辑》校本教材的具体内容50-51
• 第三节 《图像视频编辑》校本教材编排顺序51-54
• 第六章 《图像视频编辑》校本教材案例54-67
• 第一节 教材案例展示54-65
• 第二节 教材配套微视频教学媒体展示65-67
• 第七章 结论67-70
• 第一节 研究的结论67-69
• 第二节 研究的不足之处69
• 第三节 结束语69-70
• 参考文献70-72
• 附录A 学生访谈提纲72-73
• 附录B 教师访谈提纲73-74
• 附录C 聋生学习情况调查问卷74-75
• 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果75-76
• 致谢76

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本文编号：1021456