开放大学人才培养质量阶段性特征的思考与策略

发布时间：2017-10-17 21:31

  本文关键词：开放大学人才培养质量阶段性特征的思考与策略

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【摘要】：事物的发展有其阶段性规律,远程开放教育的人才培养质量,与经济社会、科学技术和教育自身发展水平相适应,与社会教育需要、教育对象特点相适应,是相对的、可变的质量标准。开放大学建设应始终将质量放在重要位置,在制定切实可行的阶段性目标基础上,树立开放大学的长期质量目标,建立和完善质量保证体系。
【作者单位】： 天津广播电视大学;
【关键词】： 开放大学 人才培养 质量
【基金】：天津市教育科学“十二五”规划重点课题“促进远程教育教师专业化发展研究”(编号:BEXⅡ2012),主持人:赵宇红 天津市教育规划“十二五”重点研究课题“天津学习型社会建设的理论与实践研究”(编号:VE2010),主持人:陈肃
【分类号】：G728
【正文快照】： 当今社会,人力资源成为推动经济社会发展的战略性资源,人才的培养和储备成为各国参与国际竞争、占据制高点的重要手段。只有一流的教育,才有一流的人才,才能建设一流国家。因此,必须把教育摆在优先发展的战略地位,必须把人才培养质量放在办学的首要位置。事物的发展有其阶段

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本文编号：1051170